先进事迹材料
我叫叶照艳，女，生于1981年，2000年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。自2000年从事教育教学工作以来一直担任数学科教学工作，期间还同时兼有班主任以及学校出纳工作。2008年以来担任学校教导主任。自参加教学工作以来曾多次获乡镇“优秀教师”、“先进教师”称号。目前是学校一年级数学教师兼学校教务工作。在从事教育工作的11年中，我一直站在教育工作的第一线，站在教育工作的最前沿。我所追求的事业目标就是：“让每一位学生在我的课堂上都有所收获、有所进步”；而我的自律信条则是：“学高为师，德高为范”。
一、锐意进取，不断超越。
本人自从事教育教学工作以来，一直忠诚于中国共产党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作中勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到和早退。以校为家，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种学习和活动，积极参加师德师风建设学习活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写好心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作严格讲求实效，对学生尽量做到因材施教。在每一次课前都认真做好充分的准备，坚持做到先备课、后上课。为了提高自己的教育教学水平，我坚持经常阅读《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》以及《小学生数学心理》等书籍。在备课时，我精心设计每一个环节，努力钻研教材，阅读研究教材，上网查阅资料，充分了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，并结合学生实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生创造畅所欲言的时间和空间，让学生从以往的应试教育形式之下的“随从”转变为现在的素质教育时期的课堂的“主人”，而我则是循循善诱的一个引导者，做好学生的学习合作伙伴，让学生真正实现自己的主体地位，学生的思想观念有了一个极大的转变，他们的心理有了自信，学习兴趣也得到了很好的提高，当然学习效果也会显得事半功倍。
在教育学生上，我非常注重培优助差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、了解他们的思想动态，让他们树立起自信心，以此来激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔出优秀的学科带头人及小组长，让小组长带领小组成员一起进步。我坚持让学生向我写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多——在心里中，我得到了学生的信任，也让我充分了解了学生的精神世界，这样便于我及时的对学生予以学习和生活上的指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们能够健康快乐的成长。本人所教学的学科在期末统考中获得了全镇第一名。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和相应的报告会，不断的来充实自己，借鉴优秀教师的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在2011年关于“开阳县信息技术教学应用成果比赛”中获县优秀教学论文一等奖；我积极参加各级组织的公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。08年9月以来，我协同本校各学科教研
组长，做好新上岗教师的帮扶工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在各大教研组中交流学习，认真组织教师们参加各种比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手， “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通的作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教务工作计划，并组织实施，使学校各项工作都更有计划性、针对性和实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为低年级学生的指路人，工作琐碎而繁重。尤其是一年级学生年龄较小，生活自理能力极其弱，他们的一言一行、言谈举止，事无巨细，点点滴滴，教师都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上的孩子都是农村的，绝大多数孩子的父母都进城务工去了，大多是跟随爷爷奶奶、外公外婆，有一些甚至是就是兄弟姐妹几个在家里自食其力。在我班的学生中，父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心的工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中和别的孩子一样学习。班上的这些“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长也造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的甚至是半年才联系一次，有相当多的外出打工父母因为家庭条件的不允许一年到春节的时候才返家一次，甚至有的父母为了节省车费常年在外不回来，在他们的心里一直这样简单的认为只要能够给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，却大大的忽视了与孩子的心理沟通与交流，时间久了就会导致孩子对父母亲很陌生，甚至还出现那种情况：由于父母长期在外面一两年不回家，回家后孩子居然视他们如外人，不去主动的打招呼、亲热，这种亲情关系也搞得淡薄肤浅了，有一些甚至会导致关系出现了僵局，孩子不叫自己的父母，这种亲情关系显然出现了很大的障碍。从而致使孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分期，利用每周
一、三的课外活动时间让学生和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生们也更有了学习的动力。
作为教师我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有着自己的闪光点，我们要善于去寻找和发现学生的长项，抓住每一个教育的良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
我始终相信：有几分耕耘，才会有几分收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在全校、在全镇中都是位居榜首的，还赢得了学生及家长的普遍赞誉。我认为：每一次的优秀评选都是我未来工作的一个崭新的起点，而绝不是我工作的终点。反而我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的职业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
