全省小学数学新课程课堂教学大赛
《认识钟表》教案
留坝县江口镇中心小学 杨亚莉
分析教材:本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中,学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针,培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
分析学生 :钟表在日常生活中都经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
设计理念:《数学课程标准》指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计,充分体现了《课标》的精神,从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的。
教学目标:
1.使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时
2.培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点:认识钟面,学会看整时。 教具准备:多媒体课件、实物钟、钟面模型 教学过程:
一、联系生活实际,激发认知需要. 早上你是怎么按时起床的?
二、谈话揭示课题:
我们能自己按时起床的小朋友可真能干!他们是用什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。)大家愿不愿意和他们一样,也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为生活中的小能人!(愿意!)这节课,我们就一起来“认识钟表”。(板书课题)
三、探究学习:
(一)认识整时
1、出示课件,指导学生认识钟面上的时针和分针。
2、观察课件出示的钟面:说一说分针和时针分别指着几的?
3、师小结:当分针指着12,时针指着几就是几时整,认一认现在钟面上时几时整?
4、认一认,学着写一写:2时 2:00
5、小明的一天:
(1)、看一看,说一说小明分别在几点都干了什么?(提醒学生注意正式的两种写法)
(2)、说说你的一天是怎样过的?(提问,用鼓掌或发喜报的形式给以鼓励)
6、练习:
(1)、认出钟面上的整时:7时 10时 12时 (2)、动脑筋:都是10时为什么小朋友干的事情不一样? (3)、过一小时是几时?(小黑板出示) (4)、游戏:我说你拨
(二)认识半时
1、出示幻灯片观察:看两个钟面得分针分别指着几的?
2、师小结:当分针指着6,时针刚刚走过几就是几时半。
3、认识半时:5:30 9:30
4、练习:(1)连线 (2)游戏:我说你拨
四、讲故事,对学生进行惜时教育。
五、作业:小调查