第四节 西部开发的重要阵地 ──新疆维吾尔自治区
一、简介
本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。 本课是人民教育出版社《地理》八年级下册
二、学习者分析
1．初二学生已掌握了学习地理知识的基本方法，掌握了学习省级行政区的基本要点。
2．具备一定的分析问题能力，但地理事物间相互联系的概念还需进一步加深。
3．学生具有读图、识图、绘制简图的能力。 4．具备小组合作的意识。
三、教学、学习目标及其对应的课程标准 1.课程标准
1）运用地图说出区域的位置，并对区域的地理位置做出简要评价。以区域某一地理事物的分布为例，绘制简图，并描述该地理事物的分布特点。
2）在地形图上识别区域主要的地形类型，并用语言描述地形特征。 3）运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。 4）举例说出影响区域农业发展的地理因素。
5）说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 2.本课目标 教学目标
知识技能：能说出新疆的主要民族、自然环境特征；能够描述人口、城市分布的特点；能够举例说明富有特色的绿洲农业及西气东输的意义。
过程方法：通过运用地图及音像资料分析地理要素之间的相互关联性，培养学生提取、加工信息及解决问题的能力。通过绘制简图，总结地形特征。
情感态度价值观：明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
重点：绿洲农业与合理开发利用干旱地区的水资源
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难点：三山夹两盆的地形特点
四、教学理念和教学方式 教学方式
采用问题引导式，结合信息技术的强大功能，为学生提供多感官的学习途径。 主动学习、探究、合作学习的方式。培养学生的探究能力，合作交流能力。 教学理念
1.改变地理的学习方式，引导学生主动地富有个性地学习，鼓励学生在探究中找到问题的答案并积极参与到学习中。
2.有效的实现信息技术与地理学科的整合，实现师生互动、生生互动，为学生创造更好的学习环境。
3.关注学生学习的全过程，实现评价的多元化，及时地给予学生肯定性的评价，使学生体会学习的收获。
评价维度
1.课中：学生分析解决问题的过程中，参与程度、交流合作、信息再现、各组之间的竞争情况等。
2.课后：根据学生对新疆农业问题提出的建议情况进行评价。
五、应用信息技术的依据或考虑 用音乐创设教学情境
实现多幅图片的展示，增强了教学的直观性，体现了地理学科的特点。 应用FLASH软件制作交互性动画、习题突破教学重难点问题。 改变学习方式、教学方式，提高教学效率。
六、教学过程或活动过程
（一）教学准备阶段 1.搜集资料
文字资料主要是依据课程标准和教材，对知识进行细化。
图像资料来源：1）来自扫描，如：塔里木盆地图；2）来自互联网，如：新疆的景观图。
音乐资料来源：网上下载的“吐鲁番的葡萄熟了”“新疆好”；自制的MID：“掀起你的盖头来”、“在那遥远的地方”。
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软件资源从网上下载的开课动画“新疆好”。 2.教材处理
把本课教学内容分解为三部分：1）位置、地形、景观；2）绿洲农业； 3）能源开发。并根据教学内容设计相关的问题。
3.课件制作
1）用ACDSee和Photoshop进行图像制作和处理。 2）用超级解霸截取声音文件。用作曲大师制作MID音乐。
3）用Powerpoint制作主体课件。用FlashMX制作“新疆好”风景MTV，制作交互动画及相关练习题。
（二）教学实施 教学过程
【上课前屏幕放《新疆好》音乐动画】 导课
师：课前我们听的歌曲名字叫“新疆好”，提起新疆，你会联想到什么？ 生：瓜果，羊肉串„„ 师：（提示）新疆的首府是？ 生：乌鲁木齐【出示城市图】
师：它是一个很特别的城市，举一个例子，这里的新疆日报就有五种版本，为什么？
生：民族多，有维吾尔族、汉族„„
师小结：新疆是以维吾尔族和汉族为主的多民族聚居区。【出示多民族图】 师：看来大家对新疆并不陌生，今天就让我们掀起她的盖头来，走进新疆。【课题，新疆舞及音乐】
新课学习：
师：我们今天要学习的内容──三方面。【教学目标】 师：首先明确位置【中国地图】
生：在我国西北边陲，在亚欧大陆中部，距海远。（除了位置还有什么因素也影响到气候？）
生：略，地形。
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师：让我们来看看新疆的地形有什么特点，是怎样影响气候的。【新疆地形图】【鼠标点击到的地形区加重显示】
师：用最短的时间把新疆的地形用简笔画的形式表现出来，分析地形分布特点。
（生动手绘制，总结出“三山夹两盆”）
师：有没有注意到这里的地形与新疆的“疆”字的右边很像？【动画演示：山变“一”，盆地变“田” 】
师：晴朗的夏日天山山麓的居民能清晰地看到一条界线横过山腰，上面是银光闪耀的冰雪世界，这条线就是雪线。哪些山上有终年积雪？
（生看图回答，并总结出这里的山都很高，也阻挡了湿润气流的进入，对这里的干旱气候的形成产生了影响。）
师：山顶的终年积雪也为这里提供了宝贵的水资源，冰雪融水浇灌了荒漠中的点点绿洲。因此我们到了新疆会看到什么样的景观？
生：高山、荒漠、绿洲。
以塔里木盆地为例，分析地理事物的分布关系。【塔里木盆地的沙漠与绿洲图，新疆的荒漠及周围环境图，问题】
绿洲分布在盆地的边缘及沿河地区，人口、城市及交通的分布特点。 师由城市间距离较远，交通不便，引出西部开发交通要先行。【塔里木沙漠公路图片】
师：在新疆你会看到这样奇异的景色，绿洲仿佛是从沙海里冒出来似的，绿色紧邻黄色，中间没有任何过渡，绿洲的存在，除了冰雪融水天然滋润外，还有新疆人的辛勤灌溉。【富有特色的绿洲农业】
师：首先看这里主要的农作物【出示四种农作物称】哪个不是？ 生：水稻（原因略）【出示正确答案】
师：为了奖励大家，插播广告【农夫果园番茄汁】
【出示问题】(1.为什么用新疆的番茄做广告？2.新疆还有哪些红色的产品？3.你还知道哪些新疆的特色农产品？4.高山的冰雪融水是如何躲避烈日的蒸烤和风沙的纠缠流进农田的？)
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（生回答问题，并得出：1.日照时间长，瓜果容易着色；2.昼夜温差大，易于养分积累；3.干旱少雨，有稳定的灌溉水源；4.坎儿井等灌溉水利工程。）
（师引导评价）【展示新疆瓜果丰收的醉人景色】生齐答图中是什么产品。 【坎儿井录像】
师：新疆人用勤劳和智慧创造了这里的壮观的农业生产场景，下面让我们一同来欣赏一个片断。【石河子农业生产】
师：现在新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，却面临着一些问题。下面我们来看一组图片。【塔里木河的胡杨林，背景音乐】这是昔日风景如画的塔里木河，而如今许多河段断流，留下两岸欲哭无泪的胡杨林，这是什么造成的呢？
生：上游过度引水灌溉。
师：我们不禁要问，发展农业生产一定要以牺牲周围的生态环境为代价吗？如何合理地开发利用水资源已成为当地人普遍关注的问题。请同学们思考教材44页的活动题，分析题中建议，哪些是可行的，哪些不可行，为什么？【如何合理开发利用当地水资源】
（生小组讨论）
【ABCDEF选项】（学生选择答题的选项，根据出示的建议，作出判断，并说明理由，师点评。）
师：同学们的建议一定会的使新疆的农业生产更加繁荣，并使其环境得到改善。我们要在生产中遵循一个原则，【PRED】四个字母是四个单词的缩写，即：Population人口， Resource资源， Environment环境， Development发展，四方面相协调，才能实现经济效益和生态效益双赢。
在新疆的农业生产中还存在着许多问题，如：调整农作物种植种类，产品的销售问题等。请同学们为新疆的发展献计献策，把你的建议发的老师的信箱中。
【我的建议】
师：农业发展是西部开发的基础，但单纯靠农业，并不能让西部摆脱贫困。新疆的发展战略提到了“一黑一白”，你知道它们指什么吗？
生：“白”指棉花，“黑”指石油天然气资源。
师：下面我们一同来看新疆潜力巨大的能源开发。【潜力巨大的能源开发】
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（生看书、看图得出新疆的能源潜力。）
生：石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3。塔里木盆地的油气资源丰富，天然气占全国陆地总量的22%。
师：现在国家正在进行西部大开发，你知道这里与之相关的重要工程名称吗？
生：西气东输工程。【西气东输工程线路图】
【问题】（1.线路的起止点；2.西气东输工程的意义）
生：1.轮南──上海。2.思考后得出工程给东西部地区带来的好处。【生答对，屏幕依次显示正确答案】
师：同学们说得非常好，这条线路工程将在今年完工，为东西部带来上述的好处。
今天这堂课我们的三组问题完成了，现在回顾一下。【知识框架图】 师：不到新疆，不知新疆大，不见戈壁，不知绿洲美。新疆的真正魅力，在于她所体现的人的伟大创造力。当年，很多人就是听着“新疆好”这首歌，怀揣梦想，踏上支边的征途；今天，让我们在心中也种下同样一颗种子，让西部的未来在我们手中再塑辉煌。请听“新疆好”，回顾本课的收获，欣赏新疆美丽的景色。【新疆风光MTV】
本阶段评价要点：学生个人分析、解决问题情况。
（三）知识扩展
学生根据自己的兴趣，收集有关新疆农业发展的资料，提出自己的建议，发到教师的邮箱里。
本阶段评价要点：学生资料收集整理能力及是否能对地理问题的提出合理化的建议。
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