各位领导、老师，大家好！一学期已经结束，今天把自己在班主任工作中的两点做法向大家汇报，希望大家给予批评指正。
一、换位思考——让学生在爱中得到满足和教育
做为一名班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。我的班主任工作始终有两句话萦绕心头：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我曾是学生，也曾有这样那样的问题；现在我是一位母亲，有自己心爱的孩子，看到我们班离开父母寄宿学校的学生，就像看到离开我去学校寄宿的女儿。记得开学之初，宿舍的蚊子相当多，学生们没带蚊帐，主任给每个班级发了一瓶蚊子药。由于没经验，我们班的蚊子药三天就用完了，那一天我都想着这事，心里总像有个大包袱，沉甸甸压在我心头。一放晚学，我立即到学校外的商店买了一瓶蚊子药，在学生还在上晚自习时，我拉开我班一楼的男女宿舍窗，向里面喷了半瓶蚊子药，心才放了下来。学生们下了自习，把宿舍的窗打开，通风换气后，再关上窗户，睡了一晚相对来说安稳的觉，我就感觉像自己的孩子睡了一晚安稳觉，心里特别的踏实。我们班有一个男同学，新学期开始，我就发现他和别班女同学传纸条，甚至晚上我在他宿舍的柜子里发现他和女同学共同叠的一瓶幸运星，两人以老公、老婆相称。作为班主任，面对他面红耳赤的辩解，我换位思考，15岁，还是个孩子。于是我非常平静地和他说：“你不用否认，跟你说句心里话，老师非常羡慕你们间这种纯洁、美好的友情，这么大的学习压力，这么苦的学习条件，这份纯洁的友情就像一盏明灯给你们带来光明！老师希望它能成
为你和那个女孩学习生活中共同进步的一种动力！但你们肆无忌惮地传纸条、送礼物影响到你们的上课学习，这就对不起你们自己更对不起你们的父母！”说完这些，我从他的眼神里看到的是心悦诚服，他当时小声说：“老师，能不能不要告诉家长？”我说：“那你能不能不要在校和这位同学传纸条、送礼物，干扰你们学习？”这位同学非常干脆利索地说：“能！”我从他的眼神中看到了坚定。这位男同学用接下来的行动，让我和各个任课老师放下了心。期末考试级部进步37名，我把他的纸条和那瓶幸运星悄悄送到他的手里，他哭了！正是换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。做为班主任虽不能干出惊天动地的业绩，但我可以为学生们的健康成长作出我的奉献，努力地让学生在爱中得到满足和教育。
二、常规管理---腿勤、眼勤、嘴勤，更勤于动脑。
做为班主任我每天最多去的是教室，向班干部了解同学们的动向、班级存在的问题；与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯；处理他们生活、学习中出现的问题…下课了、放学后，站在办公室、教室、甬路口，随时随地我都会习惯性的留意自己班学生的动向，以便及时发现学生们存在的问题…有一个周五晚学后，我站在办公室门口，看见我们班李，和一名女生遮遮掩掩走得很近。周一我问他，那个女生是谁，他说根本没有和哪个女生一起走。在此后一周内，我一直留意他的一举一动。有时是晚自习下课后，有时是早晨检查宿舍，
我多次看到李鸣和这个女同学并排走，眼神中传递着点什么。一番调查后，他承认和这个女同学在交朋友，而且关系匪浅，他甚至把父母给他报辅导班的八百多元钱拿去和这个女同学外出玩乐。将这个情况反映给他远在济南的父母，父母立刻从济南回来，和老师一起，才将这个问题圆满解决。
相对于腿勤、眼勤、嘴勤，我更勤于动脑。很多事情自己都要想在前面，我们班李就像狡猾的狐狸，总是偷偷摸摸犯大错误；宋冲动、脾气暴躁爱打架；孙总爱在学习上打退堂鼓，多次想放弃考学…我就经常琢磨，想方设法去和他们斗智斗勇。有时与他们促膝谈心，有时旁敲侧击将一些问题解决于无形，有时讲名人故事激励他们，有时为他们预备好生活用品…亲其师，信其道，心贴近了，步伐就一致了。
初为初四班主任，需要向各位老班主任学习的东西，发自内心的说，确实太多太多，不足之处也很多，争取在以后的工作中多向老班主任学习，扬长避短，取得更优异的成绩！
