《活板》学教案
主备人：刘素艳 审核人：
学习目标：
1.借助课文注释和工具书，读懂课文，掌握重点文言文词语；
2.理解文章内容，了解活字印刷的过程及其效能； 3.理清课文有条不紊的说明顺序；
4.体会我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感。
课时安排：二课时
第一课时
学习目标：1.介绍毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的《梦溪笔谈》。
2.朗读课文，掌握重点文言文词语 3.疏通文意。 学习过程：
一、1.2.
3.作者简介。 你了解我国古代印刷术的发展史吗？把你了解到的情况写下来，课上交流。 预习导学
中国古代的四大发明是什么？
沈括，北宋科学家、文学家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士等职，参与王安石变法。元丰五年(1082)遭打击排斥被贬为均州团练副使。晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一份极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各方面知识，内容非常丰富。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术的成就。
4.朗读课文，给下列字注音。
毕昇（ ） 薄（ ）如钱唇（ ） 蜡和纸灰（ ） ．．．．持就火炀之（ ）
字平如砥（ ） 更互用之（ ） ．．．瞬息可成（ ） 以纸贴之（ ） 每韵（ ） ．．．木格贮之（ ）
与药相粘（ ） 不若燔土（ ） ．．．予（ ） 群从（ ）
旋刻之（ ） ．．
二、学习研讨 1.导入
2.检查交流预习导学
3.朗读课文(可采用小组比赛的形式，调动学生的积极性，评出朗读最好的小组) 4.对照注释翻译课文，用圈点勾画法疏通词句，做到能口译全文。 教师强调重点字词：
⑴板： ⑵盛为之
⑶ 已后： ．．．⑷布衣： ⑸又为活板 ⑹ 火烧令坚 ．．⑺和：（huò）
⑻持就火炀之 ⑼极为神速 ．．⑽第二已具 ⑾ 更互用之 ⑿ 瞬息可就 ．．．．．⒀以纸帖之 ⒁ 每韵为一帖 ⒂ 奇字 ．．．．⒃旋刻之 ⒄ 用讫再火令药熔 ⒅从 ．．5.学生展示自己的翻译成果。 6.师生留白。
第二课时
学习目标：1.了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；
2.能口述活版的制作过程，明确活版的工作程序，能指出课文的说明顺序。 3.学生在了解活版“活”的特点和它在印刷史上的划时代意义中，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。
学习重点：理解课文的说明顺序和说明方法。 学习过程：
一、预习导学
1.按自然段说明，课文采用了什么说明顺序？
2.根据课文内容，用简洁的文字概括活版印刷的工作程序。
3.在介绍完活版的制作方法后，作者还介绍了活版的特点。你觉得活版的特点可以用文中的那个词语来概括？
4.提高活版印刷功效的具体方法有两条，请你用原文中的两句话回答。
5.活版在印刷时有哪些事项应该注意？
6.那些活字的最终下落是什么？
二、学习研讨 1.检查导入 2.交流预习导学 3.研讨重点，合作探究
（1）在介绍完活版的制作方法后，作者还介绍了活版的特点。你觉得活版的特点可以用文中的那个词语来概括？
（2）提高活版印刷功效的具体方法有两条，请你用原文中的两句话回答。
（3）活版在印刷时有哪些事项应该注意？
（4）那些活字的最终下落是什么？
（5）文中运用了那些说明方法，试举例说明。
4.师生留白。
三、拓展延伸。
【甲】 宋朝庆历年间，毕升发明了活字印刷。用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。印完，把版拆掉，活字可以继续使用。这是印刷史上划时代的改革。
【乙】 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀上；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，再讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【点拨】甲文和乙文表现的是同一内容，但各有侧重。甲文重在介绍书籍的演变因而介绍得比较概括，乙文重在介绍活字印刷的工序，因而说明得具体而详细。
【精练】1.甲文中划线的句子中“厚”字的意思_______；乙文划线的句子中的“薄”字的意思是_______。
2.乙文中哪些句子说明活版的制版过程时说“了甲文中说的“活字印刷速度快，质量好”?
答：___________________________________。
3.乙文在说明活版的制版过程时说“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，这个句子中的“和”从词性上说，是一个_______词，意为_______；甲文说“用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起”，句子中的“和”从词性上说是一个_______词，读_______。
4.甲文和乙文为了说明活字印刷“活”的特征，都用了适当的说明方法，甲文主要用的是_______；乙文则主要用了_______、_______等方法。
5.选出加着重的字的词性相同的一项( )
A、每字为一印 若止印三二本 ．．
B、火烧令坚
再火令药熔 ．．
C、持就火炀之 瞬息可就 ．．
D、木格贮之
以手拂之 ．．
6.从乙文中找出同义词和反义词各一组。
同义词：
反义词：
7.乙文用的说明顺序是_______，甲文概括了毕升发明活字印刷的意义的一句话是_______
，甲文中概括了毕升发明活字印刷的一句话是_______ 。
