班主任工作经验交流
八年级三班杨立平
自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。经验谈不上，在此我谈谈自己做班主任以来的一些想法。
一．建立班集体。
我认为建立一个优秀的班集体首先要制订一个有效的，可以实行的并且适合班级学生的班规班纪，其目的不在于惩罚学生而是给他们一个明确的行为准则，班规要求学生自己去订，让学生对每一种可能违反的条列写出处理方案。这样可以让他们自觉的去遵守自己为自己写出的行为规范，并认真落实自己为自己定制的相应方案，即锻炼了他们的表达能力也培养了他们自觉性。班主任也不用把学生犯错看做是一件很恐惧的事情，要把处理这样的事情看做是自己班主任工作能力的一种提高和锻炼。
建立以个优秀的班集体还得发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。其次我还组建了一批学科带头人，分管每一课作业完成情况，以及监督每个学科学习任务的执行情况，减轻每个学科任课教师的负担。也激发学生的个人管理能力。
建立一个优秀的班集体我认为还得要有舒心的环境。我常常在觉得有些疑惑，孩子们就是来学习的，为什么总是欧诺个学习的时间来打扫清洁卫生，我也很反感一些班主任总是在我上课的时间把孩子叫去打扫卫生，后来我认为学习之所以那么要求孩子自在对孩子进行德育教育，某一年我遇到了一个班级总爱把一天的垃圾堆在教室后面放清洁工具的地方，只要我一走到那里我就没有心情在呆下去了。天天呆在那种场合的孩子就可想而知，一个清新的环境常常使纷繁复杂的心情如浴春风，而一个脏乱的环境则常常让人感觉自己在心情极度不佳的状态下恰好又穿了一件自己及其不喜欢的衣服并且遇到了一个及其阴郁的下雨天。所以一个激人奋进的学习氛围是要和一个温馨而不紊乱的环境相搭配的。我影响比较深刻的一节
课，是一位音乐老师所上的那节关于戏曲的课，他事先给教室的前后黑板都挂满了脸谱，让学生早早的进入了学习这节课的状态。整个课堂学生显的都很积极。
建立以个优秀的班集体还得营造一个良好的学习氛围，我们常说近朱者赤，近墨者黑，大概说的就是这个道理，所以在班主任的管理当中我一向不太搭理那些经常若些小乱子的孩子，我认为要用全班同学的那个大环境去改变他们，所有的孩子都在学习的话极个别的孩子段乱也是找不到任何乐子的。营造一个良好的学习氛围，需要给每个孩子找事情做，我为我班上所有科任老师都不愿意搭理的孩子安排了事情，让他抬营养餐，我发现这个孩子每天都乐此不被在做这个事情，让那个天天上课睡觉的孩子去当生活委员，每天都为班上的学生冲卡，让他感觉到自己的存在对班上的孩子是有意义的。
再者我觉得一定要重视非统考科目的学习，及美术，音乐，体育，信息技术等科目的学习，让学生不会觉得学习这个东西就是枯草乏味的，要让他们每周每天都有盼头，让部分厌学的孩子觉得呆在学习是有趣的，我念中学的时候就天天盼着体育课。各种课外活动要经常搞，也就是要让每个孩子都有事做，而且每天都会觉得自己所做的是有意义的，这样学生心里自然觉得生活充实，就自然能够达到班主任想要的状态了，当然一个良好的学习氛围是需要良好的师生关系的。
二，班主任工作重点
首先也注重学生思想品德的培养，我认为一个人要成为真正的人最起码要懂得一些做人的最基本的品质，现在的家长好多都忽略了这发面的教育他们只关心孩子的学习，其他的任何方面认为都是次要的，殊不知孩子连最起码的社会品质都没有是没有办法在社会上立足的，所以教会孩子为人处世也是班主任工作的一个重点，在这当中我比较重视孝道的培养，让他们懂得尊重长辈，常常开展以感恩为主题的班会活动，让每一个孩子都有一颗感恩的心。其次注重各类特殊群体的思想教育，对行为习惯比较差的那部分孩子，不能抱有置之不理任其发展的态度，要循序善诱，要有耐心，用爱心去打动他们。用一颗赤诚的心去感化他们，经常和他们谈心了解他们的内心世界，让他们意识到自己在老师心里是重要的自然就不会经常惹麻烦了。其实有很多问题学生最大的问题就是缺少关爱，让他们的心暖和起来，他们的是非观念自然就有了，对留守儿童班主任老师，要视若己出，就父母一样给他关爱，寻寒问暖，注意排解他们内心的孤独，帮助他们解决生活中遇到的问题，对正处在发育期的女生要无微不至，注重对他们的心理健康教育，即时的解答他们成长中偶遇的困惑，随时注意他们的行为变化。对性格内心的孩子，要争取成为他们的知心朋友，鼓励他们多说话，多和朋友相处，要让他们健康快乐的成长。忽略了内心的孩子有时是以件很可怕的事情，有很多犯罪行为都沿于性格内心不愿意表达而心理气度压抑造成的。
再者要注重行为习惯的培养，叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置。养成教育就是通过有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯。“冰冻三尺非一日之寒”说明人的行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。尤其在中学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。随着经济社会的发展，如今的孩子大多数都生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，他们除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩，不思进取的不良习惯。生活上只图舒适，缺乏目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以自我为中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。养尊处忧，有一种强烈的优越感，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些孩子情绪波动大，想干啥就得干啥。不顾及别人，为所欲为，我行我素。学习生活中，不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。做事不认真，懒懒散散，随随便便。缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常虎头蛇尾，半途而费……没有较好的养成良好行为习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了很好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。所以对于孩子们的种种不良习惯，作为班主任的我们应义不容辞地承担起培养学生良好行为习惯的重任。
作为班主任处理班级事务一定要冷静，要抓住每件事情的背后有教育价值的东西，要有选择性的处理问题，无教育价值的事情选择冷处理或者不处理，不如说有这样的一件事，有一个孩子来告诉班主任老师说今天顾晓红同学拿我钱了，于是这个班主任老师发动了所以可以发动的力量来调查这个事情，父母，亲戚，同学，最后这个孩子交待了事情的经过也把钱还上了。可是这位班主任却忽略这个孩子以后的发展。他自尊心严重受损，对人的信任程度肯定会受到影响的，这样他以后的发展可想而知了。所以不能光为品德教育而忽略了其他的东西，要尊重学生人格，还要注意学生的可持续发展，很多学生老师只顾眼前的分数而不顾学生以后的发展，我个人觉得这是不符合教师最基本的素养的，我还常常对对学生进行励志教育，经常给他们讲一些励志故事和名言并叫学生自己去收集这方面的资料讲给同学听，培养他们的耐挫能力。
三，安全教育抓紧不放
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱
学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。我准备让学生自己去搜集安全知识，然后整理把他贴在墙上，不断去加强孩子的安全意识。
四，认真学习班主任管理经验
由于我做班主任工作的时间短，经验极度匮乏，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己很头疼；很多时候付出了很多，收获的却很少！常常觉得力不从心。因此我常常向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！其次还得加强理论学习，提高自己的管理水平！经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，一些班主任工作方面的杂志，让理论和实践结合，增强班级管理的能力。 以上是我对班主任工作的感受和体会。
