《坐井观天》第二课时教学设计
[教学目标]:
1、分角色,有感情朗读课文。
2、.理解问“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
2、图文结合,理解“坐井观天”这个成语的意思和寓意。 [教材重点]: 朗读并理解青蛙和小鸟的三次对话。 [教材重点]: 理解“坐井观天”的意思和寓意 [教学准备]: 课件、小鸟和青蛙的图片 [教学过程]:
一、谈话导入
小朋友们,这节课我们继续来学习:
13、坐井观天(板书课题)
1、齐读课题,体会“观”的意思和课题的意思
2、认读课文中的词语
二、品读课文 (分段学习)
1、这篇课文生字很少,你们会读了吗?( 指名学生读课文
) (1) 课文讲了一件什么事?(2)小鸟和青蛙分别在什么地方开始争论了?
2、学习第一自然段
(请学生上黑板指出“井沿”)
过渡句:小鸟落在井沿上想喝水,谁知水还没有喝到,却和青蛙争论起来了(听!)
3、分角色朗读:同桌一人扮演小鸟一人扮演青蛙 (青蛙和小鸟一共有几次对话?)
(一)第一次对话
1、指导朗读和理解句意
(“?”
“一百多里”)
(二)第二次对话
1、请学生扮演小鸟和青蛙对话(那么,你读懂了什么?)
2、理解“大话”“无边无际”
3、你觉得小鸟可能飞过哪些地? (播放短片)
过渡句:小鸟说天无边无际,青蛙却说天只有井口那么大, 学到这里你有什么不懂得吗?
(三)第三次对话
1、坐在井里的青蛙为什么看到的天只有井口那么大呢?(做实验)
2、小朋友们,你们认为小鸟和青蛙谁说错了? 想个办法让青蛙认识到自己的错误吧!
3、体会青蛙“我不会弄错的”的自以为是
三、拓展练习
师:这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出井口,它会看到什么,说些什么?
四、再读全文,总体感悟
同学们,像这样的寓言故事你们觉得有趣吗,还想读吗? (师读旁白,男生读青蛙的话,女生读小鸟的话)
五、总结,揭示寓意
学这篇课文,你受到什么启发?(看问题,认识事物要像小鸟那样站得高,看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。)是啊,这只可怜的青蛙呆在井里,只看到了井口那么大的天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”来形容眼界狭小,见识短浅的人。