分类处理固体垃圾
一、教学目标：
1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观与人生观。
二、教学重点：
1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2．认识垃圾分类的必要性。
3．培养学生的合作精神和环保意识。
三、教学难点：
1．会垃圾分类的方法和必要性。 2．养学生的环保意识。
四、教学过程：
一、激趣导入，引发思考 （5分钟） 1．看校园美景，谈个人感受。
师：同学们，在进入新课学习之前一起来欣赏我们的校园风景！
（校园美丽图片连播，师生共看）。
2．行为对比，引发思考。
学生再观看扔垃圾录象
师：小组讨论说一说，这两组图片有什么区别，你更喜欢哪种环境？ 生谈此时的感受。
师：说得真好！我们每个人都喜欢居住在干净整洁的环境中，但是随着现代物质生活水平的提高，人们日常抛弃的垃圾也逐渐增多，因此我们必须重视对垃圾进行处理，今天我们就一起来研究怎样进行分类回收固体垃圾。
揭示课题：《分类回收固体垃圾》
二、探究新知
（一）、说—说，分—分.
垃圾的产生
1、师：现在同学们好好想想，我们生活中都会产生哪些垃圾？ 出示问题：生活中会产生哪些垃圾
1 学生讨论回答
学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。
（播放课件小结）
2、师：如果我们乱丢垃圾会对自然环境及人们生活会带来哪些危害。 出示问题：乱丢垃圾对自然环境及人们生活有哪些危害？ 学生讨论回答
师：同学们说得真好，原来垃圾的危害这么大呀。 播放课件小结： 垃圾的危害：
1、侵占耕地；污染大气；污染土壤；污染水体；
2、垃圾中的病毒、病菌会让人生病，危害人体的健康；
3、垃圾气味难闻，破坏风景；
4、······
3．说说对这些垃圾的认识。
师：那么垃圾给我们带来的只是危害，它们一点作用都没有了吗？
老师引导学生从可回收利用、不可回收利用、有害垃圾三个方面分析、认识。
师：同学们说得很好，原来有些垃圾还可以再回收利用，它们只是被放错地方的资源。目前我国每年还有很多尚未能回收利用的废弃物。我们一起来看看这些垃圾的价值。
4．学生动手分垃圾，垃圾的分类
师：这样看来，我们是不是可以根据垃圾的利用价值特点将它们重新分类呢？下面我们就动手把这些垃圾分分类。
学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、烂菜叶、过期药品、剩饭、灯管、塑料瓶纸杯、树叶、金属、灯管、废涂改液、瓜果皮、杀虫剂罐子）
（1）、学生分组讨论分类，并请学生上台板演 5．师生共同分析我国垃圾桶的设计、分类
师：你了解垃圾的家吗？你平时留意过学校的垃圾桶吗？仔细想想，谁来说说。 学生讨论回答。 （课件显示）
2 师：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾， 因此在我国的垃圾桶设计基本是这两种，但在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。所以在一些地方还设计了第三个垃圾桶。
（课件显示）
师生检查上台演示的分类情况，了解各组分类情况并表扬表现好的小组。
（二）、垃圾的处理方法
师：我们把垃圾分类好了，接下来该怎么处理这些分类好的垃圾呢？
1、可回收垃圾的处理
可回收垃圾处理方法
其中可回收垃圾的主要加工处理、回收利用的方法有：
1、垃圾再生法
垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。
2、垃圾焚烧发电法
这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。
3、垃圾堆肥法
依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。
4、垃圾生物降解法
运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。
2、不可回收垃圾的处理 （1）．填埋法：
（2）．焚烧法：
焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
3、有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
学生回答，课件显示
三、回归生活
3 (一)处理方式
同学们，老师想知道在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。）
课件显示学生处理垃圾的图片 (二)垃圾分类的必要性
师：那么我们这样分类回收垃圾有什么好处呢？请各小组讨论再回答好吗？
你们说的可真好，通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源）
四、谈谈收获、总结全课
通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：同学们，我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园我们要自觉对垃圾进行分类处理。只要我们改变一下生活习惯就可以为环保出一份力！
