《垃圾分类处理》调查方法指导教案
教学目标：
1、让学生了解什么是调查。
2、通过场景模拟，教学生学会怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。 教学重点：
1、指导学生如何进行调查。
2、学生调查过程中注意的问题。 教学难点：
如何深入浅出地指导学生进行调查活动。 教学过程
一、谈话导入
在上课之前，我想先在班上搞个小调查，行吗？大家平时对家里的垃圾进行分类吗？你知道垃圾的处理方法有多少种？我们学校一天产生多少吨垃圾？哪些垃圾可以循环再用？
二、调查方法指导
刚才，我们大体地了解了大家对垃圾分类处理的情况，如果我们想了解学校其他同学对垃圾分类处理情况的认识应该怎么办？
（预设：我们可以去调查一下） （板书：调查）
在综合实践活动中，我们经常用的一种调查方式就是问卷调查。问卷调查就是根据我们活动的需要先设计一些有关问题，然后让被调查者根据自己的实际情况进行填写，从而使我们获得第一手的研究资料。同学们己经设计好了一份关于垃圾分类处理情况的调查问卷，这节课我们主要是结合这份调查问卷，来看看在实践活动中到底应怎样进行调查，在调查时我们应注意哪些问题。
（一）预设：如果是上课时间，我们应怎样进行调查
如果现在我把这个调查表发给大家，让同学们马上到每个班去调查，可以吗？现场模拟：在上课的时候，我们应怎样进行调查？
指一生现场进行模拟调查，其它同学根据他的调查过程，来进行评判，找出优缺点。
教师注意指导学生的调查过程，通过学生的调查过程，引导总结出我们在进行调查时应注意的问题。（板书：有礼貌，作介绍）
通过刚才这个同学的调查活动，你有什么启示？ 学生谈自己的小收获。
再模拟一个上课的场景，让学生进行现场调查。这次的组织形式是以小组为单位，进行分角色调查，找一名学生当老师，找一名学生作调查者，其它同学当学生，进行完之后，再进行角色互换，继续调查。在这其中，老师要随时进行指导，以使每个学生都能参与到活动中，并能很好地进行调查。
（二）预设：如果是下课的时候，我们应怎样进行调查
看来，同学们都能通过在上课的时候我们应怎样进行问卷调查这一关，那如果是下课呢？同学们都在外面自由活动，在这种情况下，我们应怎样进行调查？ 现场模拟学生在外面自由活动的场景：指一生进行现场调查。
通过调查总结出：
1、在我们进行调查之前应准备充分。
2、在调查的过程中，调查的内容一定要反映被调查者的真实情况，不能因为某种原因，自己随意进行填写。（板书：有准备
要真实）
三、活动总结
这节课，我们只是现场地模拟了一下在活动中我们应怎样进行问卷调查，如果我们同学在以后进行主题活动研究时，要进行问卷调查，也应像刚才这样，在调查时应注意：调查前应准备充分，在调查的过程中，要有礼貌，要向被调查者作详细地调查介绍，另外，调查问卷的内容一定要真实，不能随意乱写，这样会影响到我们活动的效果。
四、板书
第四种课型：调查
垃圾分类处理
有 准 备 懂 礼 貌 作 介 绍 讲 真 实
