《8和9的认识》教案
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册P53—54页，“8和9的认识”
一、教材分析：整个内容的编排和前面“6和7的认识”基本一致，要求稍微高一些，主要是课提供给学生数的资源丰富了，并且所有事物的数量不像6和7的认识那么明显。材料给出的是一幅以热爱自然，保护环境为主题的生动画面，内部有树、花、人等事物可供学生数。还体现了环保教育的主题
二、教学目标
1、通过观察、数数，实际操作等去认识8和9，正确的数出8和9的物体，并知道它们的意义。
2、知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、进一步了解基数和序数的含义
4、培养学生有序的看图，有序的数数及用数学表达意图的能力
三、说重点难点
1、重点：能正确数出8和9的物体个数
2、难点:正确区别8和9的基数和序数含义
四、说教法、学法
（一） 教法：
1、探索发现法：培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。在教学8和9的认识时我充分利用挂图、计数器、尺子等教具，学生通过观察探索发现7往上1个就是8，从而培养学生探索发现的精神，激发学习的兴趣
3、实际操作法：学生通过对身边事物的观察及数数，用数字卡片给数字排队，从而加强学生的动手能力。
（二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习的结果，我们教学应教给学生学习的方法。本课要掌握的学习方法是学会观察、操作，能正确的数出量是8和9的物体个数，会比较9以内的大小，会探究发现解决问题的方法，培养观察的能力。
五、教学过程
1、复习旧知识
师：同学们今天我们要来认识两个新的数字宝宝，在认识它们之前我们先来复习一下我们前面认识的数字宝宝有哪些。PPT显示学过的数，
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、0并打乱顺序，抽学生读及对比大小等进行复习。
生：···········
师：这是我们之前学的数字宝宝，下面我们一起来认识一下今天要学的数字宝宝是哪个，············
2、授新课 （1） 挂主图，学习数8和9 师：你们看到了什么有多少个， 生：小树、小朋友、花、蝴蝶········· 师：把它们数出来 生：12345678········· （2） 找出日常生活中是8和9的事物
师：同学们很厉害，这就是今天我们要认识的识字宝宝8和9，下面请同学们举例在我们的身边有哪些事物是8和9的，说一说 生：············
师：好，同学们真厉害下面跟老师一起看看我们身边到底有哪些事物是8和9的。Ppt显示图片 （3） 借助计数器、尺子教授8和9 师：下面我们来看一下8和9在计数器和尺子上是怎么表示的······· （4） 8和9比大小的学习及用卡片排队游戏练习
我们之前学了数一数，比一比，那么我们现在来比比看8和9的大小······给数字宝宝排排队。 （5） 了解8和9的基数和序数并做练习
图片显示练习做一做
3、课堂小结及作业布置
同学们今天我们学习了“8和9的认识”希望在认识8和9 的同时会数身边的事物，多观察身边有哪些是8和9的，学完本课希望同学们学会热爱自然，保护环境。
