《8和9的认识》心得体会
本堂课经过专家指导，我有以下收获：
一、在低段教学中，要注意以下问题：
1、在分析、备课方面，要学会分析教材、分析学生，把握好重难点，明确教材编写的意图。8和9的认识是从形象认数——半抽象——抽象的过程。本课的难点是序数与数序，书写并不是重点。
2、备课并不是死板的写教案，而是应以学定教，学生怎么学——写学案或教学设计——怎么突出重点、突破难点；课件上不应出现“复习引入”“探究新知”等字眼，不是关键的问题，不能出现在课件上，由于显示屏的原因，字体要做适当的调整；上课也可自制教具，如用磁扣等。
3、在课堂组织教学时，喊口令时老师与学生之间要有互动，表扬评价要及时，不能用强迫式表扬，可用“掌声在哪里”等语言。
4、在教学比大小时，可以让学生用竞争的方式完成，调动学生学习的积极性；在教学书写时，有两点要抓规范：一是数的形态，即教学生怎样写8和9；二是学生书写的姿势要规范。
二、学生习惯的培养
1、学具要让学生课前准备，并且不允许学生带转笔刀到校，以免将其当玩具玩；可用口令让学生在课中及时收好学具（小棒）。
2、不建议让学生翻书本，最好用完就让学生将书收好，防止分散学生的注意力。
3、关注学生的倾听情况，未听就不讲，课中或者要讲重点内容时，可用小游戏唤起学生的注意力，也可静息30s让学生安静下来。
4、小组合作学习要有必要性、有效性、时效性，要根据时间的安排调整内容。
5、每个环节的目标要落到实处，而且每个环节完了以后要小结。
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