赴济南参加历城五中“三自一新”教育整体成果展示会心得
2014年4月23日到4月25日在学校安排下参加了历城五中“三自一新”教育整体成果展示会，期间经过了课堂听课、分科评课交流、观摩集体备课和班会、专家点评、学校改革介绍、分科专家讲座六个环节。受学校安排我全程参与了整个会议，并和历城五中的高校长进行交流请教，有许多感触，特把自己的感悟体会总结出来，希望对兰陵四中的教育改革与发展有所帮助。
一、教育改革是发自内心的改革，是教育的良知，是勇于担当。 我们为孩子留下一个什么样的世界，取决于我们为世界留下一群什么样的孩子；我们为世界留下一群什么样的孩子，取决于我们为孩子选择一种什么样的教育。尽管学生是教育的主体，但是他们无法选择接受何种教育方式，在这个问题上，学生是被动的接受者，是客体。现在教育的核心是创新，创新的动力是改革。教育改革是发自内心的改革，需要真心接受，不能仅仅留于口头。决心改革就要亲历躬行，不畏挫折与失败，甘于寂寞，甚至牺牲。只有这样才是真正的改革者。在历城五中，高一鸣校长领导的“三自一新”改革领导小组，从早到晚，夜以继日，加班加点，从教育理念更新，到各个改革环节推敲制定，深入校园，深入学科，深入教室，深入学生。把“三自一新”贯彻到每一点，每一处。教育改革是良知，没有改革就没有发展，学校教育考验教师的良知，安于现状，不思进取，诚然不会有过失，但是社会的发展，学生心理的变化，社会结构的调整。无一不要求教育理念转变，教育改革实施，改革是良知、是担当。
二、教育的主体是学生、管理的主体是学生、教育的发展是学生自身的自我管理、自觉发展。
在历城五中我看到了这样的现象，学生脸上是自信的笑容，身上是整洁的校服，没有一个奇装异服、怪异发型。高校长介绍：改革前的历城五中，学生奇形怪状，服装怪异，发型怪异，行为社会化，政教工作繁重复杂，几乎每天就是处理违纪，压力极大。实施“三自一新”教育改革以来，让学生自我管理，自觉发展。学校只是进行指导，负担轻了，管理质量也取得了长足的发展，学生的自我管理增强，自我约束能力提高，能够初步打到自我规划，自觉发展。
三、教育改革要注重形式、注重环节、注重氛围、注重细节
历城五中的教育改革时间很短，不到一年。走进历城五中，西墙上是每位老师、每个学科组的照片、简介、教学理念，里面大多是年轻人，中
一、中二最多，基本没有名师，但是宣传的很到位。在餐厅和教学楼、综合楼之间有个走道，有东西两面墙，东面是历年成绩展示，西面是历城五中永远铭记为五中做过贡献的人。两面墙记载了一段历史，也认可、承认、尊重了哪些为学校做过贡献、付出的人。尤其引人注目的是教学楼前的宣传栏，尽管就两块，一块宣传党的群众路线，充满时代气息。另一块宣传了几名优秀教师与学生，内容很精致。但是最让人感动的是，下面附着主题词，介绍词作者的照片和名字，成绩在这里得到了认可。细节有时给人深深的感动，这是形式、细节对人的认可与尊重，这是真正的以人为本。历城五中的管理环节也是反复推敲的结果，踏进教学办公楼，门厅的正面是电子滚动屏，字幕是“三自一新”教育改革的理念与内容。最吸引我的是门厅两侧的“赛班”（班级量化）计分板，所有的检查，记录都是学生，教师只是指导。每个班级每天有两个穿马夹的监督员，管理监督整个班级。环节明确了，矛盾化解了，成绩进步了。
四、学校的正确引导是教学改革的重要保证。
历城五中有四个学生管理的特色方面：班会、两操、餐厅、课前一支歌。班会是学生自己主持召开的，但是学校或者年级提供素材，确定主题。两操是全体班主任，教干到位监督。餐厅有明确的要求。课前一支歌有学校统一选定内容，全校统一放伴奏，唱同一首歌。在学生自主化管理的同时，注重了思想意识形态的统一。为教学改革提供了重要保证。
五、矛盾化解方式的多样化
在历城五中，也存在着许多的矛盾，譬如：违纪学生的处理。学校的策略是停课反省，反省结束，返校接受谈话教育，写书面心得体会，它们的谈话在保卫科，班主任谈，级部主任谈、政教主任谈，校长谈。谈话合格，写心得体会，体会深刻，入校上课。否则，继续回家反思。两操不穿校服、不认真，除了扣分，去一边见习，我粗略的计算了一下，他们见习的有140多人。停课的学生每班平均7-8人，这种方法的确很有实效。另外，是历城五中丰富多彩的各种活动，周周有小活动，月月有大节日，让学生的能力得到发展，才艺得到展示，信心得到提升，能量得到释放。也大大缓解了各类矛盾的发生。
六、对我校政教工作的初步打算。
1、六月份高三离校后统一校服，发型。
2、在班级量化管理中实施学生自我管理。
3、活动、班会确定主题，让学生自己办。
兰陵县第四中学政教处蒋文利
2014-5-8
