班级工作反思
闫冰
担任班主任工作已一月有余，回顾这一月的工作真是喜忧参半。这里既有成功的喜悦，又有失败的遗憾。下面我将从班级工作和教学工作两方面来反思一下自己的得与失。
一、班主任工作
应该说，班主任工作是千丝万缕、繁琐啰嗦的，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。刚接初二
（七）班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派，江湖风气盛行。我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解。通过调查研究，我掌握了学生们的内心情况。他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。同时，长期受到的不公平待遇又使他们变得相当冷漠。针对学生的这种现状，我认为首当其冲就是要营造氛围，促进优良班风的形成，使学生明确努力的方向。为此我组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，并适时地为他们树立学习的榜样，鼓励他们结成竞争伙伴，在超越他人的同时不断超越自我，同时始终坚持“抓两头、促中间”的分层次教育。在我和同学们的共同努力下，班级的整体风貌已有了相当大的改观，学习氛围逐渐浓厚，风气逐渐好转。但不可否认，仍存在着一些问题。而这些问题与自己在工作中的疏漏、粗心、缺乏预见性有直接关系。
首先，班主任工作做得还不够细致，只满足于整体上的改观，却没有及时发现个别学生的思想动态。班级风气好转之后，便把主要精力投入到了教学工作中，企望能以知识的魅力来吸引学生的主要精力。对于那几个在课堂上只是装装样子的学生，虽也曾多次找其谈话，与家长沟通，却并未起到良好的效果，便抱着侥幸的心理，只要他们能“安分守己”，便可“放过一马”。然而，正是这种懈怠心理，给了这几个孩子可乘之机，使得他们做出了厕所打人要钱的恶劣行为。现在回想起来，仍觉得很痛心，更有深深的自责。如果自己工作再细致一些，不只是表面的看，而是把工作做到他们的内心深处，也许就不会发生如此恶劣的事件。
另外，对学生不善于“察言观色”，对他们的过激行为缺乏预见性。学生的思想不可能总是处于平稳状态之中，有这样那样的波动是很正常的。关键是班主任要及时抓住这微小的波动，找准突破口，对学生进行行之有效的教育。另外，学生的一些过激行为虽常出人意料，但如果仔细分析其性格特点和家庭背景，还是可以预测到的。而这种对突发事件的预测能力正是我所缺憾的。例如学生打人事件，正发生在我刚找其谈话之后。如果谈得再深刻一些，突破口抓得再准一些，或给予她的关爱再多一些，也许她对待事情就不会如此偏激，也许能够改变她处理问题的方法。可是这些警策只有在付出巨大代价之后才会懂得，它时时提醒我：班主任，一定要做个有心人啊！
二、教学工作
初二属课改学年，而对于我这样一个没有经过系统培训的生手来说自然是一种挑战。尤其是语文，改革幅度很大，若想适应大的潮流，必然要改变自己。因此，借助网络信息、向老教师请教成了我的必修科目。虽然在大家的帮助下有了一定的进步，但仍有许多不足之处。首先，缺乏创新精神。这无疑是影响课改步伐的一块拌脚石。究其原因，无非是老套的思想在作怪。因此，还需要更新观念，放开手脚，充分展现新世纪教师的风采。另外，信息技术运用还有待于加强。利用网络备课、自制课件应是二十一世纪教师具备的基本能力。而自己在这方面与别人还有差距。不主动去学习，必然会被淘汰。
来琅琊中学工作以来，使我深刻体会到：做一名优秀教师，尤其是班主任之最主要最关键之处即“勤”——勤深入班级、勤巡视、勤谈话、勤“蹲点”、勤“陪读”、勤学习、勤请教……勤能补拙；勤的同时还要掌握方法，学会倾听，做学生的知心朋友，用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。
