读《教师修养文萃》有感
参加了第一次的新师资培训，史老师给我们参加培训的教师每人发了一本《教师修养文萃》。这几天读了好多篇，里面的文章对我以后的教师之路由很深远的指导意义。它指导我做为一名合格的教师，所要具备的素养与品质。狄德罗说：“不读书的人，思想就会停止。”历史告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的，充满创造力的；而一个漠视阅读，不爱读书的民族是停滞的，前途可悲的。多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。
选择了教师这个职业，就选择了加强自身师德修养的必要性。我意识到自身专业素养急需提高，只是找不到合适的提高方法和途径。只有把读书和实践结合起来，进行研究和探索，才能切实提高。要进行分析思考，把搜集的资料进行加工制作；就要实施研究方案，在实践中检查方案的真理性。在这个过程中，教师的学习自觉性、调查研究能力、分析思考综合能力、文字表达能力、创新能力，都会得到最大限度的锻炼和提高。
其中了有一篇《教师的良心》深深触动了我。人们常说“教师工作是良心工作”。当教师确实少不了有副好心肠。任何时候都不能误人子弟，这是每个称职的教师的良心。用良知扛起育人的重任，不管什么时候，都要守住这根底线。 第
一、二章里主要提到两个方面：教育的真正意义和塑造人格的魅力。里面的很多的文章都是我们老教师、老前辈们的教学经验，在教育指导方向上有非常大的指导意义。
教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。它使教师按照社会主义教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。说真的，该书中的一个个真实鲜活的案例，一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当自豪，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。
教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土。
