《花点心》教案
课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：
1、认知目标：了解中外点心的相关小知识，感受用彩泥立体造型和色彩搭配的基本方法，初步认识到制作泥面塑的基本技法。
2、情感目标：通过中秋吃月饼这一传统习俗，了解中国的传统文化，进而对中国的文化产生一种神妙感，对其有想亲近的感觉。并在过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并开始初步尝试立体造型所带来的乐趣。锻炼学生仔细观察和大胆创造的精神。并培养学生间相互协作的集体主义精神。
3、能力目标：学生复习并能正确运用揉、搓、压、捏，粘等基本方法进行创作，还能创造性地运用卷、包、切、划，扎等技法进行创作。较好地运用立体造型和色彩搭配两个要素创作出有特色的花点心。并在这一过程中锻炼学生细心观察和大胆创造的能力，训练学生的条理性、语言表达能力和相互间协作能力。 教学重点：
注意引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，注重外型的多样和不同色彩面积大的得当搭配，注重“花”。 教学难点：
引导孩子进行创新，同时注重进行色彩搭配。课堂的有序性。 教学材料：
PPT课件，胶泥，花点心成品、半成品，制作步骤示意图，电脑，投影仪，电视。
教学过程：（第１课时）
（一）组织教学
（教学意图：集中学生注意力，形成有序的课堂纪律。）
（二）导入课题
师：我们在过中国的传统节日——中秋节时，我们要吃什么？ 生：月饼
师：为什么要吃月饼？ 生：像月亮…… 师：（出示实物）月饼是我国的传统点心，它不但香甜可口，而且它圆圆的外形还代表着一家人团团圆圆、和和美美、相亲相爱。所以月饼是中秋节必不可少的点心。 （出示课题“点心”） 生：看图，听讲解。
师：除了月饼外，你们还吃过哪些点心？ 生：萨其玛，绿豆糕，汤圆……
师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？。 （出示大量图片，邀请学生发表观点。） 生：看图片，说想法。
（教学意图：用大量精美的图片引起学生的学习兴趣。从视觉上直观感受点心的外型的多样，色彩的美丽，从而促进学生对点心认识的发展。）
这些点心像花一样，形状和色彩都很漂亮，所以我们就叫它们花点心。（出示课题“花”）
（三）讲授新课
一、分析型与色
师：刚才我们欣赏的花点心形状多变，色彩多样 1有哪些形状？ 2有哪些颜色组成？
（出示大量图片，邀请学生上来发表观点：颜色，形状） （出示各种形状，让学生识别）
生：通过喜好分析点心形状的多变，色彩的多样。认识各种形状
（教学意图：学生从整体上感知点心的组成形式，教师简明地向学生介绍传统点心和西式点心的代表，使学生在感知点心的过程中丰富对点心的认识，形成了教学中的隐性认知。）
二、分析做法
师：我们已经看过了大厨师的作品，现在请大家看书，看一看跟你们一样的小厨师的花点心。 生：看书，欣赏彩泥花点心。
师：想一想他们是怎么做的？先做哪，再做哪？
生：先下面，再上面。先做出下面的点心的形状，再做上面的花，装饰。
师：用了哪些方法？
（出示板书：揉、搓、压、捏、粘……） 生：在引导下，示范正确手法 （全班跟做一遍）
（教学意图：通过逐层分析认识到花点心的制作步骤。复习泥塑制作的基本手法，并通过学生平日的经验积累和创新思维进行创新技法。初步感受动手制作的快乐。）
三、整体示范
1先下面：一大块揉圆，压扁，捏出角。
2加边：小块用指搓出长条，盘成花边，压紧。
3再上面：更小块用各种方法：搓、压、捏、切、划，扎等 生：观看做法，思考自己的花点心的做法
（教学意图：展示花点心的具体制作方法，解决制作上的小难点。）
四、比较色彩
1出示单一色制作的同型点心与之前的点心相比。
（教学意图：通过进行同型的三种色彩的比较，让学生认识到恰当的色彩搭配的重要性。能制作出漂亮的花点心。）
师：哪一个更好看？为什么？ 生：色彩多的。色彩更丰富。
2出示色彩过于丰富的点心与之前的点心相比。 师：哪一个更好看？为什么？
生：色彩少的。色彩不多，差距大，对比大。 （教学意图：加强制作步骤的顺序意识。）
五、小结
师：制作大步骤（出示步骤图） 生：复习制作方法。
（教学意图：通过实际操作，体会制作的快乐，使创新能力得到锻炼。）
（四）布置作业，巡视课堂 作业要求： 1立体 2色彩漂亮 师：巡视课堂，对学生进行个别辅导，针对作业问题进行讲解，展示。 提示：环境卫生
生：听问题，安静，有序，快乐地完成作业
（教学意图：锻炼学生的勇气，表达能力，倾听能力。）
（五）展示评价 师：请三位学生上台来展示作品，并讲述做法 生：上台展示，讲述。观看，倾听，并表扬
（六）小结
对这节课的内容，学生表现进行总结。课后看“面人”制作。
（教学意图：使教学得到课后延伸。）
