淮 南 师 范 学 院
本科课程教学大纲
课程名称：_ 物理教学法______ 课程编号：___ ____0601212____________ 学科专业：___ 物 理 学______________ 所属系： 物 理 系
系主任： 杜建明 制订日期：___2011__年 __9__月 ___18__日
淮南师范学院教务处编制
《中学物理教材教法》课程教学大纲
课程编号： 0601212 总学时： 54 总学分： 3 开课学期： 7 适用专业 物理学 大纲执笔人： 郑庆华 大纲审核人：
一、课程性质、目的与任务
本门课程是体现高师物理学本科专业师范性的核心主干课程。在编写中结合新的教学理念和课改精神，对原教学内容进行了调整重构，增设了一些新的教育理念下的基础教育改革的内容。在课程的教育目标，课程的基本要求等都进行了相关的调整。
1.课程的性质和目的：
开设本门课的目的是使学生掌握物理教学的一般规律和方法。进行教学技能（包括实验技能）的初步训练，为顺利从事中学物理教学和教学研究，不断提高物理教学质量，培养合格的中学物理教师奠定坚定的基础。
2.课程的教学目标
根据社会教育与中学物理教育的双向要求，针对中学物理教师教育教学中的实际需要，以创新型教师知识，能力和素养为起点，面向基础教育及全新的教学理念，在重视物理教学理论知识、技能与方法教育的同时，重视素质教育及创新教育、全面提高学生的基本素质。
3.课程的基本要求：
通过本课程的教学、使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教与学的基本理论和中学物理实验的基本技能，培养学生具有分析和处理中学物理教材，选择教法的能力，以及进行物理教育测量和评价的能力，教学科研能力等，训练学生的教学基本功，使学生具有初步的实际教学能力，为开展中学物理教学及教学研究打下坚实的基础。
二、课程教学的基本要求
第一编
中学物理教学的基本理论问题
1．理解物理课程、物理课程标准。
2．理解中学教学过程和教学原则。
3．了解物理教学方法论。对各种教学方法进行比较，会综合应用。
4．了解物理教学测量与评价。
第二编
中学物理教学过程的基本形式
了解中学教学过程的有关概念和各过程的特点、作用。 掌握各教学过程。
第三编
中学物理教学技能训练
1．了解各种教学技能的作用。
2．理解教学设计的内容、方法和原则。会写物理设计方案。
3．了解微格教学。
4．理解说课的概念、意义和内容。会写说课稿，会说课。
5．了解什么是探究式教学。
6．了解中学物理教学研究的有关环节。知道如何撰写研究报告和学术论文。
三、课程的主要内容、重点和难点
第一编 中学教学物理的基本理论问题 （10课时）
第一章 中学物理教学的目的和要求
1．物理课程 2．物理教学大纲
3．物理课程标准
4．物理教材
第二章 物理教学过程和教学原则
1．物理教学过程 2．中学物理教学原则
第三章 物理教学方法论
1．教学方法概论
2．近代教育史中教学方法的两大流派
3．中学物理教学中常用的教学方法
4．各种教学方法的比较和综合运用
5．改革教学方法的指导思想—启发式
第四章 物理教学测量与评价
1．测量的概念和教学测量的特点
2．常用的教学测量方法
3．物理测验的编制
4．数理统计的几个基本概念
5．物理测验的评价
6．物理课堂教学质量的评价
7．评价学生学业成就
说明：
1．物理课程标准是本编重点，它是中学物理教学的依据。要让学生有较深刻的理解。
2．本编难点是教学方法的运用。
第二编 中学物理过程的基本形式 （26课时）
第五章 中学物理实验教学
1．物理实验的意义、分类及各类实验的作用 2．演示实验教学 3．学生分组实验教学
第六章 物理概念教学
1．物理概念教学的重要性
2．物理概念的特点
3．重点物理概念的教学要求
4．物理概念教学
第七章 物理规律教学
1．物理规律教学的重要性
2．物理规律的特点
3．重点物理规律的教学要求 4．中学物理规律教学
第八章 物理练习教学
1．物理练习的作用和作业的形式 2．解答计算题的正确思路和基本程序 3．物理习题课教学
第九章 物理复习教学
1．物理复习的意义 2．复习的种类和方法
第十章 中学物理课外实践活动
1．中学物理课外实践活动的特点和作用
2．中学物理课外实践活动的组织要求、活动内容极其指导 3．中学物理研究性学习课题研究的指导
说明：
本编的重点和难点都是各教学环节的实践过程。可结合后面的教学技能学习让学生进行教学实践。
第三编 中学物理教学技能训练 （18课时）
第十一章 中学物理教学手段与教学技能
1．板书、板画、挂图和模型的运用 2．幻灯、投影、电视和录像的运用 3．多媒体计算机辅助物理教学 4．物理教师的教学技能
第十二章 中学物理教学设计
1．教学设计概述
2．教学设计的内容、方法与原则 3．物理课堂教学设计方案与案例
第十三章 中学物理教学研究
1．教学研究过程概述 2．教学研究课题的选择 3．教学研究的方法 4．教学研究结果的分析 5．撰写研究报告和学术论文
说明：
重点在于如何将教学技能运用于教学实践。实践过程可与第二编结合进行。根据目前教学形势增加说课和微格教学的内容。
五、本课程与其它课程的联系
本门课是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性边缘学科，是高师物理专业核心主干课程，主要研究中学物理教学的理论与实践。
六、考核方式
考核方式：考试；闭卷；平时50％，期末50％。（说明：注重平时教学技能的训练）
考核要求：见考试大纲。
七、教材与主要参考书
教材：阎金铎、田世昆编《中学物理教学概论》，高等教育出版社，2003年 教学参考用书
[1] 阎金铎、郭玉英 编《中学物理教学概论》，高等教育出版社，2008年 [2]乔际平等，《物理学科教育学》，首都师范大学出版社，1999年； [3]安忠，刘炳升等编，《中学物理实验教学研究》，高等教育出版社，1985年 [4]许国梁主编，《中学物理教学法》，高等教育出版社，1996年； [5]阎金铎等编，《中学物理教法》，北京师范大学出版社，1998年；
八、有关说明（教学建议）
教学过程和教学技能的实践可在理论、概念学过后结合进行。
