2019年大理州学前教育特岗教师招聘复习题二
一、单项选择题
1、活动室、活动角、活动区的各种教育活动属于（ ）。 A.集体教育活动 B.自选教育活动 C.个别教育活动 D.幼儿自发活动
2、下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。 A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分发展到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作
3、对于方位，幼儿较难掌握的概念是（ ）。 A.前后 B.上下 C.左右 D.里外
4、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围
5、离园时东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我了，还给我贴了好多小星星呢!”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事，妈妈觉得孩子撒谎了，感到非常担忧，对此你认为（ ）。 A.东东撒谎了，必须高度重视，及时教育引导 B.东东将想象与现实混淆了
C.这是幼儿“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致
D.教师在教育活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进
6、幼儿典型的思维方式是（ ）。
A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维
7、为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ ）。
A.疏导法 B.排遣法
C.发泄法 D.环境体验法
8、下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（ ）。 A.亲社会行为是儿童道德发展的核心
B.幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师
C.幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异 D.在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
9、认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（ ）。 A.师生关系对于学习的促进 B.真实情景对于学习的价值 C.社会互动是学习的决定因素 D.先前经验对新的学习的影响
10、幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（ ）而实现的。
A.探究式学习B.操作式学习 C.多种感官参与学习D.发现式学习
11、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人应坚持什么方针?（ ） A.教育惩罚挽救 B.教育感化挽救 C.批评教育感化 D.批评教育挽救
12、2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共服务提供必须（ ）。
A.广覆盖、高质量 B.重点覆盖、保基本 C.广覆盖、保基本 D.多覆盖、有质量
13、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师义务的是（ ）。 A.参加进修或者其他方式的培训
B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C.对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议
D.从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
14、编故事的活动中，能完全编制出完整故事情节是对（ ）阶段幼儿的要求。 A.小班 B.中班 C.小小班 D.大班
15、科学教育的基本目标有三个（ ）。 A.科学态度、科学方法、科学精神 B.科学知识、科学技能、科学精神 C.科学知识、科学方法、科学习惯 D.科学知识、科学方法、科学态度
二、填空题
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。
2、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
3、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
4、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。
5、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。
6、实施美育的主要途径是______
7、1903年，在张之洞的倡导下创办了 前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
8、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 。
9、对学前儿童实施 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
10、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和终身教育的奠基阶段。
三、判断题
1、教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（ ）
2、教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（ ）
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育。（ ）
4、幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。（ ）
5、幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（ ）
6、增强幼儿的自我保护意识是幼儿园体育的重要内容。( )
7、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（ ）
8、范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（ ）
9、幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。（ ）
10、用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（ ）
四、简答题
1、幼儿园全日健康观察的意义及重点。
2、如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台?
3、人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面?
4、儿童思维发展的总趋势是什么?
五、论述题
1、举例说明游戏是如何影响幼儿社会性发展的?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析:活动室、活动角、活动区的各种教育活动是一种区域性的自选教育活动，通过给幼儿提供材料，让幼儿以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。一般在幼儿园设的区角活动大多是娃娃家、自然角、图书角等。
2、【育萃专家解析】C。解析：儿童动作的发展规律：（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从粗大动作到精细动作；（5）从无意动作到有意动作。
3、【育萃专家解析】C。解析：许多研究材料都说明，儿童先学会辨别上下方位，然后能够辨别前后，最后才会辨别左右。
4、【育萃专家解析】C。解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意分配能力差。
5、【育萃专家解析】B。解析：幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：把渴望得到的东西说成已经得到；把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。题干中东东的表现就是把希望发生的事情当成已发生的事情来描述，说明他把想象和现实混淆了。
6、【育萃专家解析】D。解析：具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。思维的具体形象性是在直观行动的基础上形成和发展起来的。这是幼儿思维的典型方式。
7、【育萃专家解析】C。解析：幼儿在特定环境中自我疏导身心中的某些不平衡状态，属于发泄法。
8、【育萃专家解析】C。解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。研究表明：（1）儿童的亲社会行为不存在性别差异；（2）儿童的亲社会行为主要是指向同伴，极少数指向教师；（3）儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异，小班儿童的亲社会行为指向同性、异性同伴的次数接近，而中班和大班儿童的亲社会行为指向同性伙伴的次数不断增多，指向异性伙伴的次数不断减少；（4）在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为分享行为和助人行为，安慰行为和公德行为较少发生；
（5）教师通常对儿童的亲社会行为做出积极反应或中性反应，同伴对儿童的合作行为多做出积极反应，
对儿童的分享行为、帮助行为、安慰行为多做中性反应。儿童的亲社会行为大多未得到及时的强化。
9、【育萃专家解析】D。解析：认知学习理论强调新旧知识之间的联系，建构主义强调学生原有知识经验的丰富性和差异性，两者均重视先前经验对新的学习的影响。
10、【育萃专家解析】C。解析：幼儿通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，属于多种感官参与学习。
11、【育萃专家解析】B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
12、【育萃专家解析】C。解析：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
13、【育萃专家解析】B。解析：《中华人民共和国教师法》第八条第六款规定：教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。A,C,D三项是教师的权利。
14、【育萃专家解析】D。解析：大班在编构完整的故事上，要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主题等构成要素。
15、【育萃专家解析】D。解析：根据学前儿童身心发展的特点以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要应包括三个方面：科学知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养。
二、填空题
1、【育萃专家解析】教育建议
2、【育萃专家解析】交接
3、【育萃专家解析】交流和运用
4、【育萃专家解析】科学
5、【育萃专家解析】潜移默化
6、【育萃专家解析】艺术教育
7、【育萃专家解析】湖北幼稚园
8、【育萃专家解析】陶行知
9、【育萃专家解析】全面发展
10、【育萃专家解析】学校教育
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析：教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
2、【育萃专家解析】√。解析：教师违法行为是指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。
3、【育萃专家解析】√。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020 ）》第三章学前教育指出，“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”
4、【育萃专家解析】√。解析：幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。
5、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
6、【育萃专家解析】×。解析：幼儿体育的内容包括身体的运动与锻炼、安全教育与保健教育、生活卫生习惯教育、心理卫生教育。幼儿的自我保护意识属于安全教育的领域。
7、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。
8、【答案}×。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
9、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以“低脂肪、低热量”为主，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。
10、【育萃专家解析】×。解析：儿童体温（以腋下温度为准）超过37℃可认为发热，体温在37qC--38℃为低热.
四、简答题
1、【育萃专家解析】
意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。
重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
2、【育萃专家解析】
构建家园互助平台，我们应该利用家庭和幼儿园以下优势: （1）家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性、情绪和道德发展，二者是相互补充、相互促进的关系。
（2）在构建家园的互助平台时，要秉持相互尊重、平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。
（3）要注重教育影响的一致性。
（4）建立多种形式的互助合作平台，如个别指导、集体形式和其他形式的指导等。
3、【育萃专家解析】
（1）心理的内容是对客观现实的反映。客观现实是心理的内容和源泉，没有客观现实就没有心理。而心理的内容也是客观的，反映的都是外界事物和现象，是由外部事物决定的。 （2）心理是观念的反映。心理的反映形式是非物质的观念反映。这种观念反映，就人类而言，可为产生这些观念的主体所知觉，成为意识。所以观念反映构成了人的精神世界，使人适应环境，并改造环境，组织社会生活，创造新的世界。
（3）心理是客观世界的主观能动的映像。心理的主观能动性最基本表现是反映的选择性，人脑不仅反映客观现实的外部特征，并且经过抽象与概括，而揭示本质和规律。人的选择性不只取决于生物性，更重要的是取决于人的社会需要，这就是人的心理社会制约性。
4、【育萃专家解析】
（1）思维方式的变化
从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。
（2）思维工具的变化
直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。
在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。
（3）思维活动的内化
儿童思维起先是外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展。
（4）思维内容的变化
由于依靠直接感知和实际行动进行，思维的内容仅限于感官所能及的具体事物，因此内容是表面
的、片面的，从儿童自身出发的，范围狭隘，所反映材料的组织程度很低、零碎无系统，因而也不灵活。这种思维所反映的往往是事物的非本质特性。随着思维的内化，思维在头脑内部进行，其内容逐渐间接化、深刻化，逐渐能够全面地、客观地反映事物的关系和联系，范围日益扩大。由于思维的概括化内容逐渐形成系统，所以越来越灵活，并且反映事物的本质。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）游戏为儿童社会性的发展提供了一条途径。游戏为儿童认识他人，减少自我中心提供了良好的机会。在游戏中，儿童必须学会与他人对话互动，控制自己的占有欲、遵守不同的规则，对他人的行为作适度的反应，表达自己的思想，与人分享知识和经验，建立合作、领导、分享、轮流等社会技巧，发展基本的沟通技巧。
（2）游戏可以促进儿童的社会化并增强儿童的归属感。通过游戏活动，儿童学会了一些社会行为，知轮流、合作、分享和相互帮助。角色游戏能帮助儿童把他们自己放在另一个人的位置上，设身处地为他人着想；可以帮助他们界定社会角色，促进他们的同情心和认识别人的能力的发展。
