深化课堂教学改革之浅谈如何构建高效课堂
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。如何才能提高课堂的教学效果，合理分配40分钟的课堂教学时间，切实实施好半小时课堂，有着非常重要的意义。
1、相信学生，发展学生
学生学习的最大敌人是依赖，老师教学的最大悲哀是包办。作为老师，我们要充分相信学生，让他们成为课堂的主人，让课堂活起来。真正的课堂是帮助学生学会学习，掌握学习的技巧，成为课堂的主人。
2、老师角色的积极转换
传统教学中，教师是课堂上的主导者。课堂中注重老师的讲，忽略学生的学，往往是老师讲得眉飞色舞，学生听得昏昏欲睡，而在高效课堂改革中，注重学生的主动学习，教师仅仅是课堂教学的组织者。因此，作为教师，我们要成为学生的朋友，和学生平等互学，蹲下身子看学生，从他们理解知识的角度出发，有效地让同学们参与到我们组织者设计的教学活动中来。同时，通过学生的展示及课堂的评价，激发学生的学习热情，通过学生的摸索，教师的指导，教给学生的学习方法，使学生的学习从课堂延伸到课外，高效课堂促成了高效学习。
3、积极寻找改革的途径与方法
在从课堂教学改革的过程中，我们要积极地寻找高效课堂改革的途径与方法。摸索出一条有助于课堂改革的途径和方法。此外，我们还要学会在自己的课堂中对自己的教学活动学会反思，在反思中提升高效课堂的改革。
4、关于教师
高效课堂是一种手段、一种方法、一种策略，在此过程中起决定性作用的是人，是主宰课堂的教师。因此，我认为作为一名教师，在实践高效课堂的过程中，必须有坚定的信心、认真的态度和科学的方法，不断探索，不断完善，逐渐形成科学高效的课堂教学模式。
5、关于学生
课堂的另一半是学生，学生的学习与也应与教师一样，需要具备学习信心，掌握科学的学习方法。端正态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
最后借鉴关于进一步深化小学课堂教学改革构建轻负高效课堂的意见，给高效课堂的理念作一个简要的概括：“没有学不会的知识，只有不会学的学生”。教师的最大任务是让学生从“不会”学习，到“会”学习。为此，教师需要作两两方面的工作：一是不遗余力地激发学生学习兴趣；二是千方百计地教给学生学习的方法。
