第10课:《我们不乱扔》教学设计
教学课题:第10课:我们不乱扔 课型:新授
教学课时:一课时
授课人:邰先金
一、教学目标:
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
3、能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点、难点: 初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
三、教学方法: 激学法、补学法
四、学习方法:合作交流、实践法
五、教学准备及手段:教学课件
教
学
过
程:
一、导入新课:
1、教师:同学们还记得我们学过的小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》,请同学们齐读。
教师:这首小诗写的真好,同学们读得也真棒,我们就来看看以下图片,猜猜今天我们将为谁找一个合适的“家”呢? 课件出示:
屏幕出示照片,学生说出这是哪些地方,看到了什么,该为图中的谁找家?(引出为垃圾找家)
2、下面我们再来看看这两幅图片,大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室,请同学们对比,你更喜欢哪一幅,干净整洁的环境给你什么样的情绪?
3、结合38页图片,请你把喜欢的打上对号,引导学生说出:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。
4、师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护,引出课题《我们不乱扔》出示课题
5、让学生自由说说:还有哪些地方也是干干净净的,让人觉得很舒服呢?
二、学习新课:
(一)、不只为了干净
思考:如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
1、出示:乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心图片。
2、导行,当我们产生垃圾的时候,我们该怎么做?出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的,边看边思考: (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么? (2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思? (3)怎么给垃圾分类? (4)为什么要把垃圾整理好带走?
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任
四、板书设计
我们不乱扔
《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生
第10课:《我们不乱扔》教学反思
邰先金
教学反思:本课介绍了我们不要乱扔垃圾,要爱护公共环境,从不同的角度、空间,教育学生注意保持公共环境的卫生,特别是我们生活、学习的环境卫生。
在教学中,为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的意思,我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例,出示一组垃圾成堆图片,引导学生说出他们看到的这组图片的感受,再用几组不同环境的图片来选他们喜欢的图片,并且说出为什么喜欢?然后,再说说我们身边还有那些地方也是干干净净的。
接着,让孩子们观察课本第39页的图,并思考以下问题:(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?(3)怎么给垃圾分类? (4)为什么要把垃圾整理好带走?
通过观察、讨论,让每个孩子认识到:每个人坚持做环保小卫士,我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任。
在教学中,把问题交给学生自己去解决,抒己见,真正发挥了自主学习的作用。
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