上良中心小学教学观摩活动教案
《长相思》教学设计
上良中心小学 张艳妮
教学目标：
1.正确读写生字、新词。 2.有感情地朗读课文。
3.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。
教学重点、难点：通过感情朗读感悟作者浓厚的思乡之情。 教具准备：小黑板 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入新课
二、整体把握，初步感知 1．初读。
（1）学生自由朗读《长相思》这首词，读的时候要注意词当中的生字和多音字，把它读正确。 （2）出示停顿的地方, 师范读。
（3）学生分上下阕读。 2.读后交流。
（1）全班齐读。
（2）说说你读完后感受到了什么？
三、品诗词——（深入品味诗的情感） 1.提出问题：作者的身在哪儿呢？作者的心又在哪儿呢？你从文中的哪一个词可以看出来？ 2.仔细研读。
学生仔细读文，交流结果。
3.想象意境。
（1） 那么在纳兰性德德心中，在纳兰性德的记忆当中，他的家乡，他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？
（2） 让学生想象自己是纳兰性德，那此时此刻，你的眼前，仿佛看到了什么呢？
5.对比引读：
再一次感情朗读！试着把作者身和心分离的那种苦、那种痛、那种思念之情诵读出来！
五、背诵全诗，积累语言
1.指导学生背诵《长相思》。 2.课后拓展。
师：同学们，思乡的诗还有很多很多，同学们课后还可以去收集。
六、板书设计：
身 在 征 途
思乡之情
心 系 家 园
七、教后反思：
《《长相思》教学设计.doc》
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