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课题：小兔请客
教学目的
1．引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
2．引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。 3．培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
教学难点 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。
教学过程
一、新授
1．出示主题图1
（1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？
学生活动：四人一组，编故事、提问题。
学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是: 小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？
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折扣惠www.daodoc.com 板书：小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？
（2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？
生：每盘有10个，有几盘就是几个十。 提问：一共有多少个果子？你是怎样算的？ 学生活动：用小棒代替果子摆一摆。 提问：怎样列式？ 板书：30＋20＝50（个）
（3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。
板书：30＋20＝50（个）
加 加 和 数 数
2．出示主题图2
（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然„„
提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？ 学生活动：接着编故事，提问题。
学生汇报活动结果．共同的部分是：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？
板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？ 提问：你是怎样算的？
学生活动：用小棒代替果子摆一摆。
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折扣惠www.daodoc.com 提问：怎样列式？ 板书：50－10＝40（个）
（2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
板书：50－10＝40（个）
被 减 差
减 数 数
（3）比较两道列式：30＋20＝50（个） 50－10＝40（个）
提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？ 学生四人一组讨论
生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。
二、巩固练习
1．先摆一摆，再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】
□○□＝□
2．直接算出结果
60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。
□○□＝□
3．学生分组活动：比一比 ，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】
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要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。
三、总结
今天你有什么收获？有什么感受？
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