《小兔请客》教学设计
一、教案背景
1．面向学生： 小学 2．学科：小学数学 3．课题：《小兔请客》 4．课时：1 二 、教材分析：
《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。教授的内容是整十数的加减法，。《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1.一共有多少果子？2草地上还剩多少果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，学生通过动手摆小棒的过程中，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三 、教学方法：操作，体验
四、教具 计数器
五、教学重点、难点：正确进行整十数的加减法运算。
六 、教学难点：利用小棒操作，形象理解加减法的算理。
七、教学目标：
1、结合解决实际问题的过程，能正确地进行整十数的加减法运算。
2、进一步体会加减法的意义，感受数学与生活实际的联系。
3、在解决加减法的具体的情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
八、教学过程：
一、复习辅垫，为学习新课做好准备。
1、口算小能手
6+3= 7+2= 8-5= 4+4= 3+5= 9-4=
2、抢答。
2个十是( )
9个十是( )
7个十是( ) 10个十是( )
3个十是( )
30里面有( )个十 100里面有( )个十
20里面有( )个十
60里面有( )个十
一、导入：
春天的天气很好，这一天小兔收获了很多的果子。他想这么多的果子一个人也吃不完，想和朋友们分享一下，于是请了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来家里做客。好朋友们陆续的来到，他怕果子不够吃，又端来了两盘，每盘是十个果子，现在就让我们一起去看看吧！
二、探究新知。
（一）、提出问题并解决问题
1、课件展示
看图，你从图上看到了哪些数学信息？（生看图回答，引导学生回答先端上来三盘，再端上来两盘。每盘是十个果子）
2、引导学生提出数学问题。并列出算式
（生提出数学问题。一共有多少个果子？师板书，请学生直接列出算式。） 问题
1、小兔先拿来30个果子，又拿来20个果子，一共拿来多少个果子？ 3 、请同学们动手用小棒代替果子摆一摆，数一数，找到准确的答案 （生汇报学习结果）
第一种方法 两个十就是20，三个十就是30，放在一起就是5个十，所以是50。
第二种方法也可以用计算器找到答案。
4、第三种方法利用数的组成计算
5、认识加法各部分的名称。
在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？
30 + 20= 50 加数 加数 和
6 、同学们做得不错，为了奖励同学们，老师接着故事讲完，好朋友们当中，小刺猬是最调皮的，他想逗大家开心，来了个前翻滚，粘满了一盘子的果子要溜走，故事讲到这里，老师想请同学们动脑想想，发现了什么数学问题，要怎么样来解决呢？
7、自主探究第二个问题。
1）、生用小棒摆一摆，说一说，并且列出算式。 2）、小组内交流。 3）、汇报交流。
生：列式：50-10=40（个）
生：5个十减去1个十是4个十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50个果子，10表示被小刺猬拿走了10个果子，40表示还剩下40个果子。 4）、认识减法算式中每部分的名称。
50 10 被减数
40 减 =
2017-4-4
教学设计
《小兔请客》教学设计
