“性命，性命，性格决定命运”良好的习惯有助于形成良好的性格，而性格的养成将决定一个人的命运。因此，我的教育观点是：努力培养学生良好的习惯，为将来积极面对命运的挑战作准备。
成长中的孩子有着很强的向师性和可塑性。作为班级中“家长”的我，一个信念永不褪色，那就是：结合自身的性格特征，让这一批批活泼可爱的、有思想、有个性的孩子在我的教育影响下，养成良好的习惯，幸福、健康地成长。
我的性格中有稳重的一面：表现为自主、自律。我有制定计划和写每日工作安排的习惯。为了给学生作榜样作示范。我主动把自己的每日工作安排表，张贴在班级信息栏里，请学生监督执行。我每天都主动完成自己的计划，做好总结。要求学生做到的，我首先做到；给学生承诺过的，我言出必行。也就是在我的以身作责地感召下，学生们养成了
1、言必行，行必果的习惯
2、自主学习的习惯
3、积极参加实践活动的习惯。等
我的性格中还有：好动的一面.表现为不愿受人管束
“己所不欲，勿施于人”。因此“放手教育”是我的策略。为学生搭建活动成长的平台是我的做法。在与同学共同制定班级条约的前提下开展各项工作。
1.在课堂中：我抛出问题，学生自主探索或合作探究解决问题是一道家常菜。
2.在活动中：无论是学校还是班级组织的任何的活动我从不指派那位同学参加，都是他们自己主动争取。
3.在学习生活中：制定目标，计划时我只有建议权。排座位时自主组合。
实践表明，学生思维活跃、活动积极，行为有礼有节。
一位教育家曾经说过：在教育教学过程中，教育工作者要持之以恒的给学生指引一个正确的方向。在这个方向上，每个学生只要坚持努力付出，都能找到自己的成功点。不要苛求每个人都一样，因为人生可以模仿，但决不可以复制。
“什么样的班主任就带出什么样的班”。我结合自己的性格特征，用爱心、真诚、良好的习惯，引导，感染着我的学生们。我用实践成
就了“危老师”的特色班。洒下的是汗水，留下的是光荣与梦想！谢谢！
