学科 :八年级语文
8、《短文两篇》学教案
作者:巴 金
主备人:野老课型:新授课备课时间:2014年 3月10日
班级:第学习小组姓名:得分:
一.学习目标:
1、有感情地朗读课文,品味文章诗化的语言。
2、结合历史背景,理解作者的思想感情。
3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“亘娥奔月”在文中的含义。
二、学习重点:结合历史背景,理解作者的思想感情。
三、学习难点:品味文章诗化的语言。
四.课时安排:2课时
一、导入新课
“飞蛾扑火”“夸父逐日”“ 亘娥奔月”等故事是广为流传的民间传说,是中华民族宝贵文化遗产的一部分,请你用故事的口吻为全班同学讲述这几个故事。
二、预习检测
1、走进作者
巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。代表作有:“激流三部曲”:《家》、《春》、《秋》 , “爱情三部曲”:《雾》、《雨》、《电》等长篇小说,“*”后出版了《随想录》,引起巨大反响。
2、文题背景
这两篇文章都写于抗日战争期间,当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写作《日》和《月》,就是为此而发,以飞蛾,夸父追求光和热,象征志士仁人们为祖国轰轰烈烈的献身。作者赞美飞蛾,也就是赞美抗日将士。
3、尝试为下列加点字注音。
皓月()姮娥()侵入()一撮灰()
瞬间()旸谷()凭栏()浸()
1 学习过程
4、解释下列词语。
旸谷:。皓月:
凭栏:。瞬间:
轰轰烈烈:。倘使:
《日》学习过程
一、整体感知。
学生有感情地朗读课文,思考以下问题。
第一次先学后教,小组合作。
1、本文可分为三部分,请概括大意。
第一部分(第1—2自然段):
第二部分(第3—4自然段):
第三部分(第5自然段):
2、课文由飞蛾扑火联想到了古代的夸父逐日,飞蛾、夸父有什么共同特点?
3、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?
第二次先学后教、小组合作。
二、品读研讨
1、“飞蛾”为什么值得赞美?
2、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”?
3、《日》这篇文章的主旨是什么?
《月》学习过程
一、整体感知。
学生有感情地朗读课文,思考以下问题。
第一次先学后教、小组合作。
1、本文可分为三部分,请概括大意。
第一部分(第1—2自然段):
第二部分(第3—5自然段):
第三部分(第6自然段):
2、月亮在文中带给人的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?
第二次先学后教、小组合作。
二、品读研讨
1、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义?
2、《月》文中“嫦娥奔月”的目的是什么?根据文意回答。
三、课堂小结:
《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。 《日》表现作者热情洋溢的一面,在那个“没有了光和热”,只有“黑暗的寒冷世界”,“我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热日球”,宁愿舍弃自己的生命,表现了作者对真理的追求。《月》则表现作者细腻幽静的一面,作者赞颂亘娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切,“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。亘娥是作者理想精神的化身。
这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。
四、课后作业
1、下列加点字的注音有误的一项是()
A、撒谎( sā )皓月( hào )飞窜( chuàn )污秽( suì )
B、磬口( qìng )睥睨( pì nì )倘使( tǎng )发泄( xiâ )
C、浸入( jìn )真谛( dì )朔方( shuò )万壑( hâ )
D、天穹( qióng )迸射( bâng )旸谷( yáng )奔跑( bēn )
2、填空
A、《日》《月》两篇短文原载于散文随笔(),写于1940年至1941年。作者(),著名文学家。主要作品有:《激流三部曲》,分别为()()、、();爱情三部曲,分别为()、()、()。
3、下列成语运用正确的一项是()
A、平时,大家抓紧时间学习,陈冬却玩得痛快。要大考了,他天天开夜车,结果得了大病,连大考都不能参加。真是自作自受。
B、这个人,狼狈为奸,干尽坏事,终于得到了法律的制裁。
C、小明的妈妈一进来,我们寝室的人就不谋而合地站了起来。
D、你的主张和我的主张完全一致,这真是不约而同。
4、阅读理解。
为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油里,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。
我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
倘使有一又翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化做一阵烟,一撮灰。
1、文中的“日”“飞蛾”“夸父”都寄托了。
2、文中哪句话点明了作者对人生理想的追求?
3、文中写“飞蛾”“夸父”的目的是什么?这是什么写法?
当堂作业得分:课后作业得分:批改日期: