今天我要讲的主题是公正与教育，可能有点扯。
有这样一个传说：考100分的学生你要对他好，因为他以后可能做科学家；考80分的学生，你也要对他好要对他好，因为他以后可能是你孩子的老师；不及格的学生你还是要对他好，因为他以后可能给学校捐钱；作弊的学生，你也要对他好，因为他以后可能是你的上司。
这原本是美国民众用来讽刺政客的笑话，但被巧妙地翻译之后，对于大陆地区的老师也是非常适用。
在这个物质至上的环境下，这样无奈的观点，也许比单纯的教条更能约束教师，使之在教学过程中有相对公正行为。教师是普通人，中小学的教师在一般的观念中不算是成功人士。因为对不确定的未来，而使普通人现在的行为变得有所约束。当人们普遍崇尚物欲的时候，反过来也可以利用逐利的心态和不确定的因素约束人，如同宗教的教条一般。
然而这只是治标不治本的办法。在一个班级中，教育的公正实现的主导因素，必然是教师的内在素质。
公正的含义，我相信大家在上次课的时候就了然了，我在这里便不多说了。
我们先枯燥地来看下实现教育公正的现状，我这里提到到的更多的是有何难点。 我国贫富差距的加大和地区发展的不平衡导致了教育资源配置的不平衡。
教育体制也是加大教育不公正的因素。我们的教育，单纯的选拔作用在很大程度上代替了选拔和完善个人相结合的作用。因此，学校以成绩分人。学生独特才华难以展现，因此单一考试本身就是一件对每个人都不公平的事。
教育的产业化，使教育衡量的指标单一，教育资源向较发达地区集中，而造成类似垄断的现象。
我相信教育的公正，最难实现的是在现有的条件下，尽可能地做到在单一考试制度下，公正地评价一个的才能以及教育一代有公正之心公民。
以下来讲一下一个小小的教师如何在上有领导，前有学生，后有家长的处境下实践教育的公正。
这是我所能想到的小技巧，如有雷同，不胜荣幸
梦中4策：
1.首先，教师要有开放容纳的心态。这里要引用项可上同学的一句话：教师不应该做把树木修剪的一模一样的园丁。同样，我们的公正也不是用一模一样的方式对待每一个人。即公正在一定程度上是以不平等的方式来达到公正的目的，以达到一种平衡。
每个人的天赋是不一样的，因此首先必须认识到，对待不同的学生，用同样的评价方式本身就是不公平的，比如以考试衡量学生水平的高低就是如此。
2.在地里学中，地表水有一个作用就是让地表趋于平坦。教师需要学习上善若水的境界，尽可能地减少自己的名利心，面对诱惑，克己，才可以做事不明显偏心，做出相对正确的判断。不至于忽略传统意义上差生，心存偏见，贻误学生的人生。
3.“保障机制的建立”。一个班，我们可以把它看做是一个鱼缸一样的生态系统。一个生态系统，不可避免地有强者和弱者，即便是一个鱼缸这样360度透明的小小的生态系统。教师作为生态系统中实权的掌握者，给予强者较多的资源和赞许是应该的，能者多劳；同时相对的弱者应给予他们最大程度上的帮助。
事实上，教师帮助行为有偏差的学生所花的精力应远远大于照顾好学生的时间。教师
因抱着这样的想法，这些现在表现不好的学生只是没有找到适合的舞台和方式展现自己的才华，而我的职责就是帮助他们发现这个舞台。
套用火影中自来也老师的一句话：培养一个本来就是天才的人有什么意义？
再说得势利一点，作为中学，最看重的是升学率，你尽力多培养一个浙大的或者10个普通一本的，高层会选择后者。
若能够做到这样，离相对的公平应该不远了。
4.为达公平而采用的班级管理的手段，可以部分效仿和改良企业管理的方式。（仅指手段，其目的不可认同）。
其一：信息搜集。作为一个班主任，要尽自己最大努力了解到每一个同学的状况，以便在遇到事情时，可以更多理解学生行为的原因，以做出可以让更多人接受的判断。包括及时与家长沟通、善于从其他班同学那里了解信息等等。
其二：学生危机公关处理：遇到突发状况，教师必须保持冷静，以保护学生为第一要务，尽可能最的时间内了解真相。尽可能低调处理事件，保护学生自尊心。
其三：调动每个人潜能。企业管理中有一句话，团结好人，是为了做成事，团结坏人，是为了不坏事。当然，班级里没有好人坏人这样的说法，但在任何一个班级活动中，由于个人能力和喜好的关系，必然有的积极推动者和消极阻碍者。教师要做的是不将消极的人排除在外，班级活动的大门永远为他们打开。让每个人人都感到是一份子，我想这也是在教育中实践公正的方法。
以下为妄自揣测，如有得罪，不胜荣幸
在下认为，世界上最可怕的民族性格有两种，一种是高度服从，纪律绝对化，造就了法西斯；另一种是自私胆小愚昧从众，造就了*。最为可怕的是，事实上这两者都是可以由教育造就的，前者，以日本为例，日本人的大东亚共荣教育恐怕持续了至少两代到3代人，后者来源于中华民族自古，尤其是明清以来的奴化教育。（看看现在的公务员就懂了，我一个表哥也是当公务员的）一定程度上，可以说什么样的教育造就什么样民族。
如今教育的乱像，多半来自教育产业化和自身定位的错误，把学生弄得像产品，学校像加工车间，最好除了出厂日期，其他都一模一样。
回归教育的人性，是实现教育公平的第一步，也是最为重要的一步吧。这个也不是一个小小的老师所能左右的了。
我希望将来有幸成为老师的人，要像培养继承人一样，公正地教育每个学生。
只有公正的教育才能培养出公正的一代人，只有公正的一代人，才能实现官媒口口声声的公平正义，对吗？
教师的本职是教育人，不是教人考试。谢谢！
