观影片《地球上的星星》后感
物理学院2011级地理1班
冯舒雯
2011944131
《地球上的星星》是一部无论什么人群，无论哪个年纪，无论重看多少遍都会泪流满面的感动得一部优秀印度教育电影。是的，在我还没上大学之前我已经看过，那时候是作为一个学生。而如今，我选择了师范专业，也即将开启我的教师生涯，再次回味，我有了新的体会与感悟。
教育是一个民族甚至一个社会最伟大也是最艰辛的一项任务，怎样的教育目标，教育政策，教育方法决定了社会人的各方面发展。现今，纵观全世界，无论是发展中国家还是发达国家，似乎都被应试教育所束缚。社会越发展，教育理念本应越先进，但却被许多因素死死束缚了。我们的许多电影，比如《《放牛班的春天》、《蒙娜丽莎的微笑》等等，都表达了对应试教育的批评；我们的老师，也深知这种应试教育不科学，不符合人类的全面科学发展；但口号依然还只是口号，没有什么质的突破，这到底是为什么？
学生，指的是在学校接受教育，进行学习的人。每个学生都是独特的个体，独特性也意味着差异性。电影中的主角伊夏就是这样一个独特的孩子，他的世界充满色彩，他的想象超乎常人，他是有艺术天赋的儿童。但他有阅读障碍症，八九岁的孩子不会读写，被同学老师家人嫌弃，他努力与周围的世界作斗争却适得其反。这样的才华是多么的珍贵啊，传统的学校教育培养出来的学生就像是韩国整容医院出来的一模一样，磨平了棱角，没有独特性，没有创造力，这样的学生只会竞争，仅仅是会工作的机器。这叫教育的悲哀，长久下去，一代一代，社会就会停止了进步，停在原地。
父母，我们最亲近的人。他们的角色应当是，无论孩子作何决定，他们都是第一个站出来支持加油的拥护者。当然，他们是过来人，他们无比了解这个世界运转的规则——适者生存。父母努力工作供书教学，希望你能在学校能有骄人的成绩，考试都得A+，就像电影里伊夏的哥哥。但是他们忽略了孩子的内心，没有去了解孩子真正需要的。哥哥网球失败了，爸爸的眼神里充满了失望，一副求胜的心理，没有鼓励。爸爸妈妈也从来没走进伊夏的房间，去认真观察那些图画的美妙。尽管别人说自己孩子是智障的时候很不悦，但这只是顾及到他们的自尊罢了并不是对自己孩子的信任，只看到表现却从来不找原因。他们不懂得，父母对于每一个孩子来说都是最重要的，他们残忍的把伊夏送到寄宿学校，却没想到对于一个八九岁的从来没离开过家人的孩子来说这意味着什么，是抛弃、是孤独、是陌生、是恐惧。所以到了新学校，伊夏瞬间沉默不语，我实在是捏了一把汗，如果美术老师不出现，他就会一直这样下去，后果不堪设想。
老师，灵魂的建筑师。但是现实中的老师并没那么伟大，能做到像电影中的美术老师也是少之又少的。一个班里的学生水平是参差不齐的，这就要求老师要认识到学生的差异，要尊重学生的差异，是每个学生在原有的基础上得到完全、自由的发展。美术老师是由印度著名演员阿米尔·汗执导并参与演出，这一部影片跟同是他主演的《三傻大闯宝莱坞》有异曲同工之处。同样是表达了对先进教育理念的追求。美术老师尊重学生的想象力，任其发挥。及时发现伊夏不同于其他学生，并追根索底，与家长、校长沟通，并寻找治疗的方法。给学生爱与关心，鼓励与支持，做学生的朋友，开展走出教室的室外课堂，最后受到了学生的喜爱，改变了许多学生的命运。是的，现实中，我不敢说没有这样的老师，但就算有也是少数的。老师的创新教学首先得自身进行终身学习，善于发现生活。公平公正对待学生，尊重差异性。并要有一科勇于改革，勇于提出新思维的胆量。电影中的美术老师说服家长，说服校长，以举办美术比赛的形式让其他老师认识到自己的不足，以画画与掌声给予了伊夏鼓励。我们渴求这样的老师，这样的学校教育。
教育部一直创导教育改革，但遗憾的是都是换汤不换药。但细想似乎也没有什么方法能比应试教育更适合社会选拔人才。但我们作为家长、作为教师的，是可以在孩子的一生中产生积极影响的。我们要用更多的爱去关注孩子的成长，不束缚，不强求，不比较。
我刚刚通过两个月的教育实习，我疑惑了。原本我理想中的教育创新都被上级领导、同事否决掉。我也只能跟从大众，布置跟多的作业，追求更高的分数。看完电影以后，我突然有了决心，我要像电影中的美术老师一样，要勇于改革，教育的未来靠我们新一代年轻教师争取。我要做一个爱学生，呵护具有独特性的学生快乐成长。
