教学准备
1. 教学目标
1、能在语言环境中正确认读“把、样、站、起、”4个生字。
2、复习复韵母ɑi、ei、ui及四声，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
3、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，注意停顿，鼓励熟读成诵。
4、在老师的指导下，能正确描摹“把、样、来”。
5、在朗读的过程中，感受不倒翁是一种有趣的玩具。
2. 教学重点/难点
1、能在语言环境中正确认读4个生字。
2、在老师的指导下，能正确描摹“把、样、来”，复习复韵母ɑi、ei、ui及四声，学习拼读音节，借助拼音读准字音。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、导入新课
1、师：这是什么？
小朋友看，不倒翁摇啊摇，就是，多好玩！今天，我们就来学习一首有趣的儿歌，名字叫“不倒翁”。 2、揭示课题：
3、齐读课题。（指导读好“倒”和“翁”：“倒”是第三声，“翁”渗透后鼻音）
二、学习儿歌
1、听课文录音，思考：你觉得不倒翁怎么样？
（不倒翁呆头呆脑的；
不倒翁永远不会倒下的。）
2、教师范读课文，学生边听边看课文，听清字音。 （1）学生自由读，圈出生字。（带拼音的字要读准。） （2）交流。（把 样 站 起）
2、小组合作，学习生字。
（1） 出示生字卡片：把 样 站 起
（2）读准字音。小老师领读。开火车读。 （3）用好办法记住字形。
3、交流。
把：做一做“把”的动作，渗透提手旁。 教师即兴指导：一把什么？
一把胡子，一把尺；一把刀„„ 样：木加羊，样样样。 站：做一做站起来的动作。 来：米加一横，来来来。
4、朗读练习，熟读课文。
（1）让生字回到课文中，再读课文。 （2）指导学生把课文读正确。
①想一想：为什么说不倒翁真呆？（胡子一把，样子像小孩。）
②想一想：为什么说不倒翁不呆？（推你倒下，你又站起来。）
（3）指导学生读好停顿，注意不唱读，不顿读。 （4）多形式朗读：指名读、分句读、男女生对读、边做动作动作边朗读。（ 感受不倒翁是一种有趣的玩具。不会倒下。）
课堂小结
三、复习小结。
1、抢读游戏。
2、小结：喜欢不倒翁的小朋友，回家可以在爸爸妈妈的帮助下，也自己做一个哦。
课后习题
四、作业布置。 （1）熟读课文。
（2）认读生字：把、起、站、样。
