语S版五年级下册
4．火把节
教学目标 ：
1．认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2．理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：
1．理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2．了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
第一课时
一、预习课文
1．搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。 2．朗读课文三遍。 ①读准字音，认清字形。 ②把句子读通顺，读正确。
③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。
二、整体感知
1．朗读课文，说说课文主要讲了什么？ 2．课文写了火把节的哪几个场面？
3．读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
三、课堂小结。
1．你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
2．采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
第二课时
一、激趣导入 板书课题
1．同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2．我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
二、深入文本 品读感悟
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
（一）学习课文第一部分
1．为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
2．学生在文中画出。
3．集体交流。
4．有感情计朗读第一部分。（指导读出热情、盼望、兴奋的语气）
（二）学习课文第二部分
1．课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读
一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。
2．学生自由读第二部分，想象场面。
3．交流反馈：
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。
4．学生一起读一读这些有关的句子。
5．小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
（三）学习课文第三部分
1．提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。
2．指名说说这个传说。
3．小组内交流。
4．集体交流。
5．小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
6．学生有感情地再朗读课文。
三、拓展延伸 主体升华
1．说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
2．今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人
民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
四、积少成多 学以致用
1．有感情地朗读课文。
2．抄写生字、课后“读读写写”的词语。 3．搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 教学反思：
