3、火把节
教学目标:
1、指导学生有感情的朗读课文。
2、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
3、认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字;会写“帕、披、毡、宰、寨、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个字;掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。 教学重点:课文的第
二、三部分
教学难点:从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强 教学准备:
1、根据学习需要查找资料。
2、预习:自学生字,熟读课文、理清课文脉络、教学时间:2课时 教学设计:
第一课时
教学目标:
1、引导学生认识5个生字,会写11个字,掌握文中词语
2、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
3、引导学生正确、流利、有感情的朗诵课文。
4、初步体会彝族人民火把节的热情。 教学重难点:
1、掌握本课生字词
2、初步体会彝族人民火把节的热情 教学过程:
一、谈话导入
(一)同学们,我们都知道,汉族的传统节日是农历的正月初一,也就是春节,那天我们会吃饺子,放鞭炮。那么,在中国的少数民族,他们又都有哪些传统节日吗?是哪一天,又是怎样庆祝自己的节日的?请说出你知道的少数民族和他们传统的节日。(学生回答)回答的很好,那么大家知道火把节是哪一个少数民族的节日吗,他们在那一天来庆祝他们的节日,又是如何庆祝的呢?
(二)简介彝族及“火把节”
1、彝族:我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。
2、火把节:火把节是彝族最盛大的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献祖先,有的地区也祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天,头一天全家欢聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。
过渡:那么,现在让我们一起到大凉山,去和彝家人一起来参加火把节这个狂欢的节日吧!
二、初读课文,整体感知
(一)自读课文,想想文章主要从哪些方面来写这篇课文的?主要讲了什么内容?
(二)检查预习情况 听写:蒿枝 头帕 披毡 宰杀 山寨 矫健 犄角 摔跤 熊猫 嫉妒 蝗虫 彝族 篝火 噬咬 淫威 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸(教师指导“蒿”读“hāo”,而不要读“gāo”;“矫”读“jiǎo”,不要读成“jiāo”;“嫉”读“jÍ”,不要读成“jì”;“毡”“嫉”等字的写法;“盛典”“数不胜数”等词语的意思。如“不屈不挠”中“屈”“挠”都是弯曲的意思。这个词就比喻在恶势力面前不屈服,表现十分顽强。
(三)课文分段
师:同学们,我们都知道要举办好一次节日的庆祝,要分为好几个阶段,谁能说一下?(学生回答,板书)那好,根据同学刚才所说的,我们在课文中找出现对应的段落,将文章划分层次。
第一部分(第1—4自然段)写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。 第二部分(第5—10自然段)写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分(第11—14自然段)写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征,是极具纪念意义的节日。
三、小组讨论,体会感情
1、为准备过火把节,人们都做了哪些准备工作?
2、文中“来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起······”共出现了几次,表现了他们怎样的感情?(4次反复运用,理清层次,多次感受彝家人的热情。)
四、小结:
这节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,还强烈的感受到了彝家人的热情好客,下节课,再让我们一起走进他们的火把节,进一步感受节日的气氛吧!
五、作业
1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、搜集更多关于火把节的传说和一些少数民族的节日,以及他们的庆祝方式。
第二课时
教学目标:
1、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
2、了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义。
3、体会彝家人的优良品质。 教学重难点:
1、理解课文第
二、三部分。
2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课,就让我们和彝族人民一起欢度火把节,感受火把节热闹场面,感受彝族人民的民族风情。
二、细读课文,整体感知
(一) 了解活动内容
1、火把节的准备工作、盛典的活动。
2、按照时间的顺序,主要描写篝火晚会。 活动前的准备:太阳还没爬上山头 斗牛、摔跤:日上三竿 篝火晚会:夜幕降临
(二) 篝火晚会
1、你最喜欢那些场面,说说自己的感受。
2、篝火晚会中都描写了哪些人?(老人、小伙子、姑娘们、孩子们)
3、理解文中的省略号,进行想象。
4、写作手法:采用场面描写,用点面结合的方法来抓住人物特点,表现了彝家人的对现在生活的热爱,对未来美好生活的企盼。
(三) 火把节的来历
1、默读课文,看看从火把节的传说中,你想到了什么?与同学讨论。
2、你还知道类似于火把节这样的传说
(四) 教师小结:所以,火把节不仅仅是一个节日,同时也是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。
(五) 有感情地朗读课文
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读课文。
2、朗读你最喜欢的段落,展示给大家听。
三、课堂小结:今天这节课,我们进一步感受了彝族的民族风情,我们还知道火把节的来历,知道火把节不是一个简简单单的节日,它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、模仿课文第三段,写一小段场面描写。 附:板书设计
火把节
准备:扎火把、民族服饰、美酒佳肴
场面:准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞
来历:人们用火把消灭“天虫”
(火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征)