教育活动计划表
Educational activities schedule 执教teacher： 周次week：第3周 日期date：2017-2-29 活动名称
title 《积木有多少》
领域
组织形式
逻辑狗
分组
活动目标 Activities target 活动准备
逻辑狗板、逻辑卡片
The activity 活动过程：
一、正面游戏
（一）引导幼儿观察卡片并提问。
教师：卡片上的两位小朋友在做什么？积木的形状和颜色一样吗？
（二）带领幼儿手指指着字都指导语并解析。
教师：两位小朋友在搭积木，他们搭了颜色高矮都不同的积木，他们现在还要把每个积木搭上三块积木。小朋友们，你知道每个积木再加上3块积木是多少吗？
每部分积木旁边的算式是什么意思呢？
、教学分析
（三）让幼儿根据自己的理解安静的完成逻辑狗的操作。 analysis 教师：算式的得数在哪里？现在请小朋友们安静的完成，做完的小朋友请举 手。
（四）引导幼儿检查并核对答案。
二、背面游戏
（一）让幼儿观察画面，卡片上的每一个图形组合像什么？
（二）引导幼儿学习看图列算式。
教师：看第一个图形组合，为什么旁边的算式写的是4+1呢？你是怎么知道的？得数是多少呢？
（三）请个别小朋友回答问题，说出自己的是如何列出算式的。
教师：下面还有一些图案没有列出算式，你能列出来吗？得数又是多少呢？
老师请小朋友来说一说。
反思及调整 Conclusion
Organizatio
Range
n
1、学习看图列算式，计算两组数的结果，发展聚合思维。
2、能够排除颜色干扰，计算出12以内的加法。
3、能够排除形状干扰，进行数量的加法运算，提高运算能力。
《逻辑狗教案积木有多少教案.doc》
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