《苏州园林》导学案
班级：姓名：
主备人：吴春杰辅备人：初二语文教师
【教学目标】
1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。
2．通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。
3．激情展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。
【学习重点】
1、抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、掌握作比较、举例子的说明方法。
【学习难点】
体会说明文语言的多样性。
【自主预习】
1、查阅作者资料，简介作者：
2、简介苏州园林：
3、为下列加点字注音或根据拼音写汉字。 轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样蔷薇（）重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）
庸俗（）镂（）空着眼（） ．
4、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜：②自出心裁：③别具匠心：
④重峦叠嶂：
⑤标本：⑥败笔：1
⑦鉴赏：⑧斟酌：
⑨雷同：
⑩景致：
5、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：
①本文的体裁是什么？
②文章主要介绍苏州园林的什么特点？
【课内探究】
一、情景导入，明确目标。
二、检查预习
（见上面的预习案）
三、自主探究，释疑解惑。
（一）走近园林
读课文后，思考：
1、第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
2、第二段说明苏州园林的总体特征是什么？
3、为了突出总特征，具体设计主要表现在哪几个方面？这一内容主要运
用了什么说明方法？
（二）欣赏园林
4、作者描绘苏州园林，各个方面分别具有怎样的特征？（用简练的词语
分别在上一题的答案后概括。）
5、苏州园林为了追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意
了哪些细节？
6、苏州园林介绍完了，为什么还要写第10节？删掉这一节好不好？
四、自主提问探究解决
五、课堂总结
1、结构：
2、说明方法：
3、说明顺序：
4、本文的特点：
六、课堂练习
（一）分析说明方法
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的„„苏
州园林可绝不讲究对称。（）
（2）“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。（）
（3）“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”（）
（4）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲
究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”（）
（5）游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的
有几个园里的古藤为。（）
（二）再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
（2） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
（3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？用自己的话描述一下这是怎样情形？）
七、提升训练。
写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林、村庄、街道或校园等。（要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法，200字左右。）
要求：（1）、抓准特点；（2）、按照一定的说明顺序；（3）、用3～4种说明方法；(4)、字数：不少于200字。
答案：
[自主预习案]
1.zhǎoxúnzhuózhuó壑榭jiànchèn2.因地制宜：根据不同的地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁：出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分。3.（1）说明文（2）“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” （3）从大处来讲：讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）从细处来说：注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段）
[课内探究案]
1.整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。2.略3.略4．A．作比较。①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。Ｂ．举例子。例如第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。Ｃ．摹状貌。例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。5.“标本”这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）6.（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。7.（1）先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 (2热爱园林建筑艺术，热爱祖国
8、略。
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