《迟到》第二课时
一.教学目标：
1.通过阅读，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法，学习多角度思考问题。
3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。 二.教学重难点：
体会父亲的严厉与慈爱都是让我认识错误，面对错误，改正错误。 三.教学方法： 四.教学过程：
1.导入：谈话导入，你的父亲是怎样的?严厉的还是慈爱的?我们都觉得慈爱的父亲是爱我们的，难道严厉的父亲就不爱我们了吗?今天就让我们继续跟随着作者林海音去体会一下她父亲的爱。
2.整体感知：
(1)在上节课已经知道了本文的主要内容，请学生回忆一下本文讲了怎样的一件事呢? (2)请学生有感情的朗读课文，并边读边思考：作者的父亲给你留下了怎样的印象?——慈爱;严厉。 3.深入研读：
(1)你从文中哪些地方看出了父亲的严厉?(小组讨论，前后四人为一小组。) 总结：训斥：“怎么不起来?快起!快起!”“晚也得去，怎么可以逃学，起!”(让学生读出这种严厉) 过渡：为何父亲这么严厉的命令作者，作者还是勇敢地赖在床上不起来?去品读文章第二三段作者的心理描写。
打：怎么打的? 打的动作：拖起来，抄，抡。 打的声音：咻咻。
打的过程：从床头打到床尾。
过渡：父亲打了我，我的心情是怎样的呢?——委屈。作者为什么委屈?——还没有认识到迟到是错误的。
(2)你从文中哪些地方看出了父亲的慈爱?——打过之后，爸爸来看我那一段的描写。 (3)作者这时发生了怎样的变化呢?齐读第19段。(她改掉了迟到的坏习惯。) 4.拓展延伸：分角色朗读。 5.小结作业：
想一想，你曾经犯过什么错误?后来是怎样改正的?写下来，下节课进行分享。
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以上为《迟到》第二课时教案，希望对大家有所帮助。
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