29.寓言两则
纪昌学射
学习目标：
1.会认2个字，会写3个字。
2.能正确流利、有感情地朗读并复述课文.
3.能理解寓言的寓意。
教具：幻灯片
教学过程：
一、板题示标：
师：今天这节课我们来学习寓言两则中的第一则寓言《纪昌学射》（板书）出示目标，有信心达到目标吗？
1、会认2个字，会写3个字。
2、能正确流利、有感情地朗读并复述课文.
3、能理解寓言的寓意。
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字）
师：请大家看大屏幕《纪昌学射》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
1、听录音。
2、检测：谁有信心读好？指名读——再指名读
3、板书易错字。
zhǎshī
眨虱
4、齐读易错字两遍。
师：大家通过学习已经能正确、流利地朗读课文了。很好！接下来，老师就要加大难度了！
三、第二次“先学后教”（二读课文，复述课文）
过渡：课文大家都能读好了，现在就让我们试着用自己的话来复述课文。请看自学指导：（出示）
自学指导：请同学们自由读课文，然后用自己的话复述课文内容，自己先说一说，再和同桌互相说一说。
（5分钟后，来比一比谁说得好！）
1、生自由读（练习复述）
2、同桌交流，师巡视。
3、师生共评。
师可适当引导：纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”。二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西。”纪昌坚持照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
四、第三次“先学后教”（三读课文，理解文意）
师：通过刚才的复述，老师相信大家对这则寓言已经很熟悉。接下来我们来比赛理解寓言故事。请看自学指导（出示）。
自学指导：这则寓言告诉了我们什么道理？从中你受到了什么启发？
（5分钟后我们来比赛，看谁说得好！）
1、生自由读。
2、师巡视。
3、全班交流（师板书）
师总结：同学们说得很好，这则寓言告诉我们：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，同时要有具备恒心、毅力和名师的指导。
板书：
29、纪昌学射
基本功+毅力+名师指导=成功
扁鹊治病
学习目标：
1、会认4个生字，会写9个字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并复述课文。
3、能理解寓言的寓意。
教学过程：
一、板题示标
师：今天这节课我们来学习寓言两则中的第二则寓言《扁鹊治病》。（板题）出示目标：
1、会认4个生字，会写9个字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并复述课文。
3、能理解寓言的寓意。
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字）
师：同学们，让我们一起来学习这则寓言。请看老师为大家准备的有关扁鹊的资料。（请看大屏） 扁鹊（公元前407—前310）姬姓，秦氏，名越人，由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。 师：了解了有关扁鹊的资料之后。现在我们先来读课文，请同学们呢认真听课文录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。听完后，我们来比赛读课文。
1、听录音。
2、检测：谁有信心读好？指名读——再指名读
3、板书易错字
Suǐjì
髓剂
4.齐读易错字两遍。
师：大家通过学习已经能正确、流利地朗读课文了。很好！接下来，老师就要加大难度了！
三、第二次“先学后教”（二读课文，复述课文）
过渡：课文大家都能读好了，现在就让我们试着用自己的话来复述课文。请看自学指导：（出示）
自学指导：请同学们自由读课文，然后用自己的话复述课文内容，自己先说一说，再和同桌互相说一说。（5分钟后来比一比谁说得好）
1.生自由读（练习复述）
2.同桌交流，师巡视。
3.师生共评。
扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度有不相信，到不理睬，最后到不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
四、第三次“先学后教”（理解文意）
师：大家说得不错，熟悉了课文内容，是否对内容有新的理解呢？请看自学指导：（出示）
自学指导：通过学习这则寓言，你受到了什么启发？
1.生自由说。（师巡视）
2.指名答。
师总结：故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果会不堪设想。
板书：
29、扁鹊治病
不相信---不理睬---不高兴---无药可救
