美丽的指印画
浙美版小学第三册 执教：卢晴
教学目标：
1、学会利用手指头按压出各种不同的图形，并在图形上做各种创意的联想。
2、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。 教学重点：
体验手指印理的印制、联想和添画的乐趣。 教学难点：
指印的联想和画面的组织。
教具及学具：水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布 教学过程：
一、导入：
1、师：今天，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮帮忙，出出主意。事情是这样的，昨天，我让一位小朋友画画，可他很粗心，拿白纸的时候，手上沾了颜料，于是在白纸上留下了几个手印，这位同学就要把这张纸丢掉，我觉得挺可惜的，就留了下来，但一时又想不出有什么用，所以想问问小朋友怎么处理这张纸呢？
2、学生思考回答
3、教师或学生提出解决方案：将它装饰一下，变成一幅美丽的画。
4、教师在投影仪下示范，学生观看。
5、导出课题并板书（美丽的指印画）
二、新课教学：
1、尝试印指印
师：通过刚才的观察，做指印画第一步要干什么？ 生：印指印。
请三位学生在投影仪上试印指印。 讨论评出最佳印法 师小结：（1）沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。（2）手指接触纸面完整，印的时候不要移动。
全体学生尝试印指印（要求指印完整清晰）。
2、联想添画
师：有了指印，要想变成美丽的指印画，还要干什么？ 生：添加
课件展示指印画的添加方法（线条简洁，抓住特征），范作欣赏。 师：比一比在五分钟内，哪些同学添加的指印画又快又生动。 把添画作业放到投影仪上展示并进行讲评。
三、创作提高
师：我们已经学会了在指印上添画变成漂亮的图案。那你们有没有想过，把很多个指印组合起来，变成一幅作品呢？
思考：利用多个指印可以组合成什么图案？ 生：花、蜈蚣、火车…… 课件出示范作
布置创作作业。要求多个指印组合添加成有一定内容，构图合理，生动有趣。 学生创作，教师指导。
展示优秀作业，采取学生自选自评的方式，举手投票并讲诉理由。
教学反思：
本堂课的设计主要在于体现以学生为主体的思想，把课堂的主导地位还给学生。我主要是激发他们的兴趣，让他们在兴趣的支配下一点一点去学习。在设计时安排了三个层层递进的环节，先学习按指印，再进行简单的指印添画，最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画。为了激趣，在导入部分，设计了一个小故事，要求学生解决故事中的难题。而这就展示了指印画的制作过程，导出了课题也为下面的教学做好了铺垫。
本课的不足点在于，在第三环节要求将单个的指印画组合成一幅美丽的图画时，对学生的引导做的不够，学生的思维没有完全打开。
