《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
浮与沉
【教学目的】
探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。
情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。 科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。 【教学重难点】
学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。 用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。 【教学准备】
1.学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡筋、小勺、食盐等。 2.水槽，实验记录单每组一套。 3.探究提示（幻灯片）
4.课件：潜水艇在海中的沉浮运动及其原理 5.自治教具：小潜水艇 【教学过程】 导入新课
橡皮泥实验。
演示：两块橡皮泥（一空一实）放入水中，问学生：你有什么感兴趣的问题？ 生提问而后猜测。
这节课我们继续来研究浮与沉的问题（板书课题）
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主题探究
出示探究问题（幻灯片出示）。
1.原来浮在水面上的物体，用什么方法让它沉下去？ 2.原来沉在水底的物体，用什么办法让它浮起来？ 研究提示：
1.每组自选问题进行研究。 2.每组可选1-2种材料进行研究。
3.在讨论时尽可能多的想办法解决问题，汇报时比一比看哪一组的方法多。 （1）学生自选问题进行讨论，制定研究方案。教师巡视，参与其中。
（2）而后教师引导学生交流实验方案，相互评价、补充实验方法。如有争议，鼓励学生在实验时加以验证。
（3）教师强调实验时应注意的问题。提醒学生注意安全，分工合作，完成实验报告单。
（4）学生根据研究题目自选材料进行研究，教师参与其中，启发和鼓励学生用多种办法解决问题，并当好学生的助手，为学生研究提供方便。 （5）表达与交流。
引导学生用“我们组研究的题目是........想到的方法......实验的结果......”进行汇报，并根据学生的汇报相应在黑板上板书，最后通过引导总结出改变物体沉浮的方法：改变物体的轻重、改变物体的形状大小、改变液体、借助别的物体。 感受浮力
1.每组把气球或泡沫塑料放入水中轻按进行体验，引导出水的浮力的概念。 2.举一些在日常生活中和浮力有关的例子。
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课件演示潜水艇沉浮运动及原理，并给学生简单讲解制作小潜水艇的方法和材料。 课下作业
思考：煮饺子时，为什么刚下锅饺子沉在水底，熟了就浮起来了？ 教学后记：
本课教学，由于教学内容生动、有趣，故学生的参与积极性非常高。
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