最佳路径
备课时间： 教学目标：
1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
4、激发学习兴趣，收集 “迪斯尼乐园”的介绍，以 “迪斯尼的故事”开展综合活动。 教学重点、难点：
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、学会本课的生字，并能正确美观的书写。 教学进程：
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）
2、揭示课题，质疑。
板书课题：
6、最佳路径看到这个题目；你们脑中产生哪些问题？佳路径是如何设计出来的？）
（1）请带着这些问题，朗读课文，读准字音。检查读书情况。 （2）交流初步阅读后能解答的问题。
3、能说说课文主要讲了一件什么事吗？
三、阅读课文1——2自然段
1、指导看图，带入情境
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？这就是迪斯尼乐园中的一部分，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的
1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）
2、是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）
3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想？指名表演
4、读到这儿，大家有问题吗？
格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克无数个建筑方面难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？
5、读到这儿，可以看出格罗培斯是怎样的人？
6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。
