ai ei ui第一课时说课稿
一、说教材
1、ai、ei、ui是六年制小学语文第一册的第9课。本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。本课包含三部分内容:第一部分是复韵母ai ei ui的读音和它们的四声读法。本课配有一幅大图,三幅小图。第一幅图:姐姐和弟弟背挨背站在一起比高矮。(矮)利用矮的音帮助学生学习ai。第二幅图:指导学生看语境图,小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“诶”的音提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图小女孩围着围巾,“围”提示ui的音,小女孩脖子上的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。第二部分ai ei ui的形体和书写规则。第三部分ai、ei、ui的标调方法。
二,说学情
本班有学生38名,大多学生活泼,大胆,直观形象思维能力较强,容易被新颖的刺激物所吸引,但注意力保持时间有限。大多数学生都在幼儿园学过拼音,但学生普遍对于拼音的发音方法掌握的不太好,音节声调发音不到位,还有的字母书写不规范。因此,针对学生的学情,我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。
三、说目标
根据新课程标准,根据本节课的主要意图和学生实际,我确定了本节课的教学目标。
1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声。读准音,认清
形,正确书写。
2、ai、ei、ui的标调方法。
四、说重难点
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的,学生容易发成两个单韵母的音,学生对复韵母的发音方法掌握不够,因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。为了更快掌握标调方法我利用儿歌记忆法。
五、说教法
因为新知识总是在旧知识的基础上产生的,所以在新授课前,我安排了复习旧知——本课涉及到6个单韵母的发音,这样在教学新知——复韵母时,学生很快在头脑中形成新旧知识的链条,解决了复韵母发音难、容易混淆的问题,使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展。
本课所运用的教具有:声母卡片和多媒体电脑动画一套
六、说学法
本节课出现的复韵母是由单韵母组成的。因此,在学法上,我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课,表现比较好的同学给予表扬或奖励,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯。
七、说教学过程
根据本课的要求,我准备用以下环节来教学:
(一) 复习导入,巩固旧知。
1、复习6个单韵母
2、提问:同学们你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音吗?
3、出示ai、ei、ui
像这样由两个字母组成的韵母叫复韵母。
(二)、看图学习ai
1、讲:图上姐姐和弟弟背挨背站在一起比高矮,“挨”就是复韵母ai的音。
2、教师示范发音,边读边讲解发音方法。
3、用开火车请学生们发音。
4、指导学生书写ai,并学习四声调。
5学习顺口溜:a
i并排ai ai ai (三)、看图学习ei
1、问:图片上的小孩在干什么?他嘴里会发出什么声音呢?
2、教师示范发音,边读边讲解发音方法。
3、用开火车请同学们发音。
4、指导学生书写ei,并学习四声调。
5、识记ei的形
6、学习顺口溜:e
i并排ei
ei
ei
(四)、看图学习ui
1、问:图上小女孩脖子上是什么?
2、讲:围巾的“围”发一声就是ui的音。教师示范发音,边读边讲解发音方法。
3、用开火车请同学们发音。
4、指导学生书写ui,并学习四声调。
5、识记ui的形:
6、顺口溜:围巾围巾ui ui
ui
(五)讲标调方法
儿歌 有a不放过, 没a找o e, i u并列在一起, 注意标在后一个。
八、说板书
本节课的复韵母是由单韵母组成的,因此我在板书上为了突出它的特点,用彩色粉笔写出,以便于学生记忆和区分。