黄石市教育科学规划办2014年工作计划2014年我市教育科学十二五规划进入收尾阶段。我们将在上级部门的正确指导下，团结我市教科研骨干力量，围绕全市国家、省、市级课题的结题、成果提炼和推广、反思与总结等方面，开展扎实有效的研究工作，为我市十二五教育科研作出贡献。
一、龙头课题的提炼与总结
十二五期间，我市中小学校围绕区域性龙头课题“高效与低效课堂典型特征及日常诊断策略研究”开展了卓有成效的研究工作，我市的相关经验多次在省内交流，并获得了同行的认可。市教科规划办根据长期的课堂调研，共总结出了9个高效课堂典型特征的观察维度，为教师们把握课堂，诊断课堂提供了可操作的方法和参考的依据。
2014年，市教科规划办将开展课题的收尾和结题申请工作。一是继续以研究先到小组成员单位和实验基地学校为依托，提炼各个学校校本化、学段化、学科化的高效课堂典型特征。二是整理和收集高效课堂案例和课例，完成案例和课例集的编制。三是展示各单位成果，推广优秀成果。四是组织骨干，完成结题材料的编辑，向省教育科学规划办申请结题。
二、重点课题的推广与应用
十二五期间，在市教科规划办的直接参与下，在上级领导的关怀下，大冶市还地桥镇成功获得国家级教育规划课题的立项。以还地桥镇农村义务教育优质均衡发展为研究蓝本的课题研究经过各方的努力，通过课堂教学、教学管理、德育育人、后勤保障等四大块领域的研究，提炼了相关成果。
今后一年，本研究将重点转到成果的推广与应用。将还地桥镇的教育经验向全市、全省乃至全国推介。同时，协助大冶市在本市范围内推广和应用还地桥教育模式，让更多的乡村孩子受益。8月，组织研究核心团队，完成课题结题材料的整理，顺利完成结题工作。
继续协助黄石港区完成“健康课堂”研究，西塞山区“6+3”高效课堂研究。指导两区参与的省级重大项目“长江社区的建设与运用研究”。
以2013年12月结题的省教育厅重大项目“教研组制度建设与学习型组织建设”成果推广为基础，继续推进本科室主持的省级课题“利用课堂观察提高普通
高中校本研修有效性的行动研究”，并于10月完成结题工作。
三、加强指导“草根化”教育研究
通过调研、指导、座谈等方式，加强对基层教师教科研基本技能和方法的指导。特别关注薄弱学校、农村中小学等弱势群体。
以省、市教科研成果评选为平台，发现、提炼和推广好的基层教科研工作经验。
以小课题研究为抓手推进全市教师教科研工作的进程，提高教师教科研素质和教师专业能力。
以教师组成的民间教科研组织如市级教科研兼职研究员队伍等为平台，使教育科研扎根基层。
四、组织省、市级部分课题的结题申请与评审
根据2013年的调查，我市大部分省级和市级立项课题已经达到了可以结题的标准。为此从2014年上半年起，市教科规划办将集中组织立项课题单位进行结题评审。
一是将省、市级课题分类，完成各项课题的整理归档。二是分类分等级通知立项课题单位准备结题材料。三是根据成熟一个，完成一个的目标，采取自愿申报、自评、县市区组织初评、市级终评的程序，组织市级立项课题的评审申报。四是聘请省内外专家组成评审专家组，对我市的教科研课题进行专业诊断。五是省级课题在市级初评的基础上，集中向省教科规划办、省教研室申请结题。做到保证研究的质量。对于还不成熟的课题，提出改进意见，推迟结题。
五、完善课题管理与沟通机制
在《黄石市教育科研课题管理规定》《黄石市教育科研龙头课题管理规定》《黄石市教育科研小课题管理规定》的指导下，规范和完善全市的教育科研课题管理工作。
通过市级教科研工作交流会、兼职研究员、课题实验先导小组和基地学校、黄石教育科研QQ群等平台，加大市级教科研工作的交流互动。依靠教科研协作体，推进优秀成果的推广，促进区域间的相互学习，从整体上提高我市教科研工作水平。
