平等
目标：
1、懂得每个人都是一个独特的个体。
2、人与人之间在人格和法律上都是平等。
3、并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。 教学重点：
1.平等人格的含义 ，平等的人格应该得到同样的尊重
2、正确认识现实中的差异和不平等 准备：事例 教学过程：
一、导入
同学们，2008年第二十九届奥运会在我国举行，有许多国家都参加了奥运会，你们注意到参加奥运会的各国的运动员没有，他们的外表是不是一样呢？
二、明确目标
三、自学提示
1、从下面三个故事中，你感悟出了什么共同道理？故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：‚即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。‛
故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：‚回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。‛不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：‚你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。‛这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：‚一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。‛
故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：‚先生，给我一点食物吧。‛屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：‚兄弟啊！对不起！我没带吃的！‛这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：‚谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。‛
2、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？
你也有过类似的经历吗？说说你当时的感受。
（1）张超本来是个很活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。
（2）小文来自农村，受到个别城市同学的歧视。 （3）小凯因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。
总结：体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
