《台阶》教学简案
陈毅清
教学目标：读懂人物，感悟父亲的情感与性格。
读懂作者，体会作者对父亲的情感及寄予的希望。 教学重点：分析父亲形象，感悟父子深情。 课时安排：1课时
课前准备：学生——预习课文，扫清文字障碍；
熟读课文，把握故事情节。
教师——制作PPT课件，准备相关资料。 教学步骤：
一． 播放阎维文mtv《父亲》，导入新课。【课前】 二． 出示作者生平资料【1分钟】 三． 展示学习目标【1分钟】 四． 检查预习：【4分钟】 1.字词正音 2.复述故事情节
五． 跳读课文，理清小说思路【7分钟】 1．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（起因） 2．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（经过） 3．新屋造好了，父亲怎么样了？ （结果） 六． 精读课文，分析“父亲”形象【15分钟】
1．立足文本，以“台阶是父亲的______”的句式，谈谈父亲与台阶之间的关系。 备选话题： 台阶是父亲的梦想
台阶是父亲的是父亲的喜悦 台阶是父亲的不自在
台阶是父亲的身体由强壮到衰弱的证明 2．父亲是一个怎样的人？
请同学们以“父亲是一个
的人，因为他
”的句式回答。
七． 品读课文，理解“父子”深情【9分钟】
●请同学们找出课文中关于父子之间进行交流的段落（主要有三次），用情地读读这些语段，说说处于不同年龄段的儿子对处于不同年龄段的父亲的感情有什么变化。
●请用一个表达感情的词语概括文本中的儿子对父亲终于建起了高台阶的房子这件事情的态度。
（感激父亲、敬佩父亲、担心父亲、怜惜父亲，等等） 八． 课堂小结：感谢父亲【2分钟】 九． 课后作业【1分钟】
假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么礼物呢？为什么呢？把你的想法写成一段200字左右的文字。
板书设计：
台阶
父亲
儿子 三级 →
坚忍不拔
→ 崇敬 ↓
↓
↓ 九级 →
失落无助
→ 怜悯
《教学简案.doc》
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