走进《爱的教育》
——小学四年级读书指导课
挂兰峪小学郭丽娜
一、指导目的：
知识与能力：
1、通过阅读《爱的教育》，指导学生归纳阅读方法，培养学生的语言表达能力。
2、让学生掌握读书笔记的写法，使学生养成做读书笔记的好习惯。 过程与方法：交流，探讨
情感态度与价值观：让学生受到爱的教育，引导其树立正确的人生观、价值观。
二、指导重点：通过阅读《爱的教育》掌握读书方法，学会做读书笔记。
三、教学准备
师：相关资料
生：
1.仔细阅读《爱的教育》
2.写读书笔记、读后感
四、指导过程：
(一)名言导入
师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们先来说说你喜欢的读书名言好吗？
[设计意图]交流“你喜欢的读书名言” ，目的是让学生尝试领悟名人酷爱阅读的真谛，而产生阅读的兴趣并能活跃课堂学习氛围。
生：答略
1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家多感受一份快乐，多感受一份爱，让我们一起走进《爱的教育》。
(二)、走进《爱的教育》
首先咱们一起了解怎样读一本书，师出示《爱的教育》，要读这本书你会怎么读？ 师小结：我们可以通过看封面、读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来了解你喜爱的书籍，孩子们你们想了解这本书吗？请你们快速浏览目录，想想你们最想读哪个故事，为什么？
师：学生交流.
读书方法指导:
1、了解主要内容，走进人物角色：
师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。经过彻夜长读，我知道书里有许多故事都能触动我的心弦，咱们今天就去认识一个 叫“叙利奥”的孩子。
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[设计意图]以《爱的教育》这本书为例，来引导学生怎样了解一本书以及如何选择喜欢阅读的书籍的方法。我根据学生产生了解这本书的欲望设计了阅读目录的环节，让学生在快速阅读中思考“你最想读哪一个故事？说说理由。”教学过程中学生的想法不一，从而充分发挥了学生对文本的想象能力，也最大程度地调动了学生对本书的好奇心。
师：俗话说得好“不动笔墨不读书” ，边读边圈点会让你收获更多请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，读完了课文，你可以掩卷沉思：这篇文章主要写谁，讲的是一件什么事？ 生：汇报交流。（叙利奥是一个可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。他的父亲虽然很辛苦，很操劳，对子女要求严格，也很爱自己的孩子。）
2、交流精彩片段,读出自己感受：
边读文章边划出你喜欢的句子来品一品，再从中想想体会到什么可以在旁边写上批注，同桌之间可以说一说。
生：汇报展示。（略）
师：了解了这篇短文，你想对叙利奥说什么？你想对他父亲说什么？
[设计意图]我在学生读文交流汇报后，设计了“你想对叙利奥说什么？你想对他父亲说什么？”这一环节，达到对文章主题升华的目的。
(三)、读书笔记写法指导：孩子们，你们对叙利奥和对他父亲说的这番话可以把它作为体会写在读书笔记里。你们平时读课外书有做读书笔记吧？是怎样做的？学生互相补充交流做读书笔记方法。
师：读课外书做读书笔记，会让我们更有收获。你知道哪些记读书笔记的方法？小组交流。
[设计意图]通过展示教师的读书笔记指导学生如何做读书笔记并引导学生养成 读课外书做读书笔记的好习惯，也达到与学生所体会到的情感产生共鸣的目的。
生：汇报
师：归纳
1、圈点批注。（做标记批注，然后在旁边写上自己的感受）
2、摘抄。（好词佳句、名言警句）
3、写读后感。（引、议、联、结）
4、再创作。（概述，复述，缩写等）
孩子们，读完《小抄写员》后，你还想知道叙利奥将来的命运如何吗？你还想知道目录中其他人物的故事吗？请大家课后到《爱的教育》这本书中去感受爱的真谛。
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[设计意图]这个对话最大程度地调动起学生阅读本书的兴趣，也做到从读一篇文章到读这本书的过渡
（四）、主题延伸，升华情感：
【播放音乐《爱的奉献》】《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
五、拓展延伸
师：孩子们《爱的教育》这本书只是书海中的一朵浪花，好的书籍还有很多很多比如《中国孩子情感日记》《影响孩子的101个感恩故事》美*怀特的《夏洛的网》。你读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？
[设计意图]学生交流最近读过的好书，激发学生阅读其它书籍的热情。这个环节为爱读书的孩子提供了展示的平台，对其它学生也具有很强的促动作用 。
附板书设计：
走进《爱的教育》
读书方法：
了解主要内容走近人物角色
交流精彩片段读出自己感受
读书笔记写法：圈点批注
摘抄
写读后感
再创作
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