和是
6、7的加法
教学目的：
1.能正确地计算
6、7的加法。
2.使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加
学生学习数学的兴趣和数学意识。
3.培养学生的观察操作能力。
教学准备：
学具、挂图、图片、小黑板、卡片。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入课题（板书课题）
二、教学例题
1.通过生活情境和直观图，让学生认识两道相应的加法算式之间的联系。 1 + 6 = 7 6 + 1 = 7 这两个算式都是求一共几个同学，都是把1个同学和6个同学合起来，体会两个算式结果相同的合理性。
2.教学例2，有括号和问号的题这里是第一次出现。理解后，要让学生讨论能列出哪些算式，计算后讨论两个算式之间的联系。还要交流不同的算法，如果能从3+4=7想到4+3也得7，应该表扬。
3.让学生自己摆学具，然后编题。
三、巩固练习
想想做做1—6题。先通过摆一摆的操作和直观图让学生学习其余的一些得数是
6、7的加法，再通过学生感兴趣的练习形式，巩固和是
6、7的加法计算以及实际问题的解决。
四、课堂能力检测（小黑板出示）
2 + 5 = 4 + 3 = 3 + 3 = 2 + 4 =
5 + 1 = 5 + 2 = 1 + 6 = 6 + 1 =
《苏教版数学一上《和是6、7的加法》教学设计1.doc.doc》
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