教研教改总结
2004——2005学年度第二学期
本学期，在教体局和教研室的正确指导下，继续实行“科研兴校，质量立校”战略。本着以教科研为先导，以优化教育教学环境为主渠道，深化课程改革，变教法研究为学法研究，变教师为导师，真正体现出了我校的双主体育人的办学思路。特别加强了新课程改革的实施力度，较圆满地完成了教学工作任务。具体工作总结如下：
一、常规教学管理工作
1、开学初，对教师进行了个案分析，并进行了个别的合理的调整，基本做到了因人而宜，因材而用。在此基础上，对新调学科的教师进行了认真的听课，并把听课情况及改进意见及时反馈给讲课教师，使新调学科的教师能尽快上路，较好地完成所教学科的教学工作。
2、严格执行《课程方案》，对课程进行全面管理，开齐学科课程。一至三年级完全按新课程的课程安排编排课表，除安排了国家和地方规定的课程，还安排了校本课程。即《写字》、《听、说、读、写》、《趣味数学》。
3、出台了教学方面的各项管理制度，实现教学管理制度化。
（1）在教师们认真讨论，班子成员认真研究的基础上出台了《教师课堂教学评价标准》。此方案的出台，使教学管理工作走上规范化。 （2）本学期为保证良好的课堂教学秩序，使教师们能按要求上好每一节课，业务部门制定了课堂教学管理制度。每天检查课堂教学情况不少于一次，并将检查情况在课堂教学情况检查记录上。
（3）为保证各学科的课堂教学质量，业务部门制定了各学科的课堂教学要求，及评价制度。
（4）为了使我教师们能按新课程的教学理念进行教学，本学期，业务部门结合教研室的要求，出台了《新课程方案的编写要法求》及《新课程课堂教学要求》。在此基础上开展了“主体参与型课堂教学”学习——实践——反思活动，此活动的开展极大地促进了教师们课堂教学水平的提高。
4、加大常规教学检查力度
本学期，为保证备、讲、辅、批、考的质量，教学部门加大了检查的力度。本学期进行课堂教学检查80余次。检查教案、作业三次。每次检查后，都将检查的结果反馈给老师们，使老师们发扬优点、弥补不足。学期末，按教研室的要求组织
三、五年级的教学质量抽测及六年级的毕业汇考工作。以及其他年级的期末验收工作。按教研室的要求，认真组织了四年级的语文、数学、英语学科的质量检测工作。
5、组织学生竞赛
为了培养学生的竞争意识和创新能力，提高学生的综合素质，五月份组织学生教研室组织四年级的数学及五年级的阅读比赛，其中有二十余名学生获奖，六月份，教学部门组织一至六年级的学生进行了语、数竞赛及写字能力比赛。通过比赛激起了学生读书、写字、学习数学及阅读热情。
二、教师队伍建设
1、加强教师基本功训练力度
为了强化教师的写字基本功，我校把每天下午上班后的半小时做为全体师生共同习字的时间；为了提高教师们的讲课、说课、评课能力，学校下发了《课堂教学评价标准》、《说课的要求》及《评课的要求》等。学期末进行了教师综合能力比赛，有六名教师获一等奖，有四十四名教师获二等奖，有二名教师获三等奖。
2、组织教师参加信息技术培训，及计算机应用能力比赛。有二十余名教师获得了相应的合格证书。
3、加强校本培训
为了使全体教师们尽快走进新课改，及时获取发达地区的教学经验，我校先后组织教师们观看了北京市第二实验小学的课堂教学实录及专家点评的光碟；本学期还聘请了通辽市实验小学由国红教授为我校做新课改的专题讲座。通过学习，使教师们的教学观念有了明显的转变。教学效果有明显的提高。
三、教研教改工作
1、发挥学科组的基地作用
为了使校本教研能落到实处，本学期的教研活动采取“分散学习、集中研讨”的做法。我们每两周确定一个论坛题目，教师们广泛学习收集资料，写出自己的观点，然后进行集中研讨，这样，使教师们在分散学习中，对论坛题目能有更充足的时间进行思考，从而收获更大。在集中研讨时，又能吸纳别人的优点，从而还达到资源共享。
2、注重教学的回顾与反思。
为了使教师们及时总结经验，吸取教训，教师们每月进行一次教学的回顾与反思，主要以“我的教育故事”的形式呈现出来。
3、搞好课题实验
我校在继续进行小语整改实验的基础上，又进行了一至三年级的“课程改革实验”、“口诀识字教材实验”、“主体参与型课堂教学呈现方式研究”课题实验的基础上，又进行了一项校本课题实验。每项课题都制定了操作性较强的实施方案。并组织教师按方案有计划地进行实验。学校加强了课题实验的跟踪指导和过程监控。
以上是我校本学期的教学工作总结，若有不足，请领导指出，从而改进我们的教学，使教学工作做得更圆满。
