《现代教育技术》运用学习体会
云甸完小
李荣
教育技术即现代信息技术，它是一门关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践的学科。通过这门课程的学习，我有了很大的收获。在这里我主要谈谈用PowerPoint制作课件的一些体会。
PowerPoint是目前较为流行的简单的课件制作方法，我在学习使用它制作课件的过程中，基本没出现什么大的问题，所以说这个软件还是比较容易学习和使用的，但是要想做好一个好的课件，还得花费一定的心思，经过学习我觉得以下几个方面的问题应该注意：
一、制作前的准备
要上好一节课，首先要备好课，这是每个老师都清楚的事；要制作好一个好的课件，也必须是在备好课的基础上才能完成。
（1）要正确把握授课内容，分清重难点，看哪些内容是适合使用幻灯片的，哪些是不适合使用的。当用则用，那些不宜使用、或使用效果不好的最好别用，以免\"费力不讨好\"，影响了教学工作。 （2）要根据学生的求新心理、求知心理、求活心理、喜奇心理、喜短厌长心理、求美心理等，把要做幻灯片的授课内容分类整理，从中找出新问题、新情况，充分挖掘教材内容，并结合自己的教学风格，使视觉和听觉因素有机组合，音像交融、声情并茂，最大限度地适应学生的心理需求和课程内容要求，达到形式和内容的有机结合，目的和效果的理想统一。
二、收集资料，准备素材
这个阶段是比较麻烦的一个阶段，找到合适的资料往往要花上一定的工夫，收集整理资料的能力是我们首先应该具备的。我们把所需要制作课件的内容整理清楚后，就要考虑选用那些课外资料和媒体资料，把所要应用的图像、声音、文字等资料准备齐全，为制作课件做好准备。
（1）文字是传达信息的简洁明了的一种媒介，标题和内容要点是不可缺少的内容，它能加深学生对内容的印象，突出重点；必要的补充、解释资料也是必须要有的。使用过程中，要考虑它与图像、语言、音响的结合，要准确、新颖，便于记忆，而不应是有声语言的重复。
（2）语言是从听觉角度与画面相结合的表达手段，不仅仅是内容的解说。因为幻灯片受到空间和时间的限制，以及理论和抽象的事物无法在幻灯片上显示，这就需要运用解说词来补充。它的具体作用可以有以下几点：从事实方面补充幻灯片没有说清的内容，从知识方面补充画面，渲染感情、烘托气氛，串联幻灯片、使之形成统一的视觉形象等。
（3）剪贴画和其它图片资料、插图等是一种图像语言，它是幻灯片一种有效的辅助手段，善于选择能反映内容进行状态的、抽象的难于言表画面，能达到直观有效的效果，又有感染力，能极大提高课堂效率。
（4）音响，是在各种素材出现过程中起一种提示或修饰效果的媒体素材，它在幻灯片的出示过程中起着重要的作用，它能增强表达效果、提高学生们的注意力，也是一种不可缺少方面。
三、素材的编排
（1）在制作课件时要有明确的教学思想，遵循一定的逻辑性、条理性。幻灯片的组合不是随意的拼凑，而是按照一定要求的有机编排，要从整个备课思路出发，达到良好的教学效果。
（2）做好第一张幻灯片。根据受众心理，人们都有先入为主的习惯，第一张最能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。所以第一张要醒目，有吸引力，俗话说：\"好的开始是成功的一半\"，因此说，第一张幻灯片对整节课的成败起着举足轻重的作用。
（3）各类素材的安排使用。在课件制作过程中，要按照学生的心理要求，使学生在听、看的同时，始终保持活跃的学习兴趣。不仅要注意全篇的总体结构要求，而且要注意各种素材的合理搭配，使幻灯片错落有致、环环相扣。让各种素材内容与形式和谐融通，使幻灯片在播放中生动活泼，既有相辅相成、相得益彰，又做到繁中求简、一目了然，使教学目的鲜明、重点突出，更好地突破难点，较好地完成教学任务。
四、课后注意总结，归类保存、以利以后的使用
我们使用多媒体工具上课，目的就在于提高教学效率。因此，在课后要注意及时对使用效果和制约因素进行总结，找出优、缺点，为以后的教学工作创造更有利的条件。
（1）看内容和形式结合上是否形象生动，整体结构安排是否合理恰当，是否有利于学生的接受等。 （2）看一节课的授课效果如何，是否增大了课堂信息量，是否提高了课堂教学效率，可以进行简单的课堂测验、定期测试，从学生知识掌握程度上进行把握。
（3）准备一节好的电教课很不容易，所以我们要把好的形式和内容存档保存，给以后的应用提供素材。
运用多媒体教学是今后教学的发展趋势，我们应该进行不断的尝试和努力，充分运用现代信息技术，更好地提高教学效率，为将来从事的教学工作做准备。
学习《现代教育技术学》的体会
当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，\"知识爆炸\"使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技术的发展，一种崭新的教育体系--多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。
多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性，丰富的资源共享性和方便快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：
1.学生可以在他们认为最合适的时间和地点接受教育和培训，而且不一定要有指导教师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开始。
2.多媒体教学软件大大地增强了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，栩栩如生。特别是在演示和实验方面的仿真功能(例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其变化过程)，能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣，从而收到事半功倍的效果。
3.由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时使用视觉和听觉，因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。研究表明，多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用减少了一半。
4.通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。
5.可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。
在多媒体教育网络上，教师可以很方便地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源提供到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以立即组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行情况，从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境，为充分发挥教师的作用开辟了一个空前广阔的舞台。
在多媒体网络环境下，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学(即开展集体讨论与分工协作)，还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。计算机按学生的要求提供知识与信息，并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导教师也可以由学生来选择。在学习过程中，每个学生可以进行如下的运作：
(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。
(2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。 (3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。
(4)与教师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。
(5)学生既可以向学校里的教师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。学生接受知识的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。
飞速发展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志．多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用．可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现 象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展．用多媒体进行教学能促进教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高课堂教学效率的有效手段．
学《现代教育技术》心得体会
随着现代科技的快速发展,信息化社会的到来，科技与信息作用于人在生活方方面面,特别在教育界,现代教育技术对教育起到很大的的促进和推动作用。所以学习现代工业教育技术这门课十分及时和有意义。他不仅向我们介绍教育技术的概念产生和发展,而且还介绍了教育技术理论基础,包括:信息理论基础、学习理论基础、技术落后哲学基础。
在对教育技术的认识上，我的认识从感性到理性，发生了一个质的飞越。以前总觉得电化教学、多媒体教学，甚至一两个课件和会管理电脑便是教育技术。可当我通过一个学期的教师讲授和搜索有关的书籍后，我知道，真正的教育技术并非我想像中的那么简单，并非如此而已。从教育技术的名称演变，我知道现代教育技术的发展不是一朝一夕，相反印证了在历史的年轮中，教育技术一步一步从古代到现代向人类社会走来，脚步如此姗姗，但作用无以比拟；从教育技术的本质特征中我知道教育技术不仅仅\"上课运用课件进行教学\"，\"管理电脑\"，如此简单，还有对各种学习资源的开发，和组织设计教学过程，其目的是追求教育的最优化；从对教育技术的有关学习理论基础的学习中，我明白教育技术并非只与电脑或机器打交道，相反，与各种学习理论有密切关系。以外，并且其中还有技术主义、人文主义等作为其技术的哲学基础。这一切是我以前未曾涉猎过的，因此我惊叹于信息社会知识面的博大。由此就立下认真获取更多知识的决心。
理论知识毕竟仅是\"纸上谈兵\"，我\"终觉浅\"。而老师教会我们把理论运用于实践--我学会了演示文稿的制作，摄影，和网页的制作。从前那些对我来说神秘的演示文稿由此揭开他的面纱，摄影令我痴迷，网页虽算不上得心应手，也略知一二。没有实践，没有成功的经验。经过多次尝试，包括成功与不成功的交替，我终究学会了自己想学的、喜欢的技术。欣喜是我唯一的感觉………
除此之外，我还掌握了不少的有关教育的资源，比如教育相关的网址，信息化教学案例。这些将有利于终身。
