美术教学论2013（A）标准答案
一、填空题（每题1分，共15分）：
1、建议性 指令性
2、1995
3、2001
4、现代设计基础 传统工艺美术
5、学生的发展 回归生活
6、课程改革
7、知识目标 能力目标 情感目标
8、学生是否获得
9、兴趣
10、课堂评价
二、名词解释（每小题5分，共15分）
一、美术课程的基本理念
答
1、面向全体学生
2、激发学生学习兴趣
3、关注文化与生活
4、注重创新精神
二、“造型 表现”
答：《美术课程》把“造型 表现”解释为：
造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动；表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程
三、美术课程设计思路
答：
1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性
2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
三、简答题（每小题5分，共20分）
一、如何理解在广泛的文化情境中认识美术？
答：任何美术作品都不是孤立的，都是在一定文化的环境中蕴育和创造出来的。任何艺术家在创作作品时，不可避免地受到所处的时代和环境的影响。所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及特征。 我们将美术课程定性为人文课程，这种规定性实际上也要求学生不仅在从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术作品中所蕴含的人文精神。这样，学生就能够获得人文精神的浸染，提高人文素养。
二、“造型一表现”的学习领域？
答：
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
三、请简述小学美术新课程改革中教材评价标准
答：
1、知识维度
2、思想文化内涵维度
3、组织表达维度
4、编制水平维度
5、教材适用维度
四、新课标中美术课程评价的建议有哪些
答
1、根据美术课程标准进行评价
2、注重美术学习表现的评价
3、采用多种评价方式评价美术作业
4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
四、论述题（评论以下论点，说明理由。每小题10分，共10分）
答：这个观点是片面的。设计与绘画相比，更考虑客观的条件、注重设计（理性）的思维和规范化的表达方式，而且要始终考虑使用者的喜爱和方便，因此是“利他主义”的。（以上为答案要点，符合要点，观点完整可酌情给分）
美术教学论2013（B）标准答案
一、填空题（每题1分，共15分）： 1．课程改革
2、知识目标 能力目标 情感目标
3、兴趣
4、课堂评价
5、学生是否获得
6、艺术教育
7、教学能力
8、造型表现 设计应用
欣赏评述 综合探索
9、有效教学关注学生的进步和发展
10、教学方式
二、名词解释：（每小题5分，共15分）
1、“造型 表现”
答：《美术课程》把“造型 表现”解释为：造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动；表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程
2、《美术课程标准》五条基本理念
答：
一、是学生形成基本的美术素养
二、激发学生学习美术的兴趣
三、在广泛的文化情境中认识美术
四、培养创新精神和解决问题的能力
五、为促进学生发展而评价
3、“设计 应用” 学习领域
答：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
三、简答题（每小题5分，共20分）： 1．世界中小学美术教育发展趋势有哪些？
答：
一、美术学科的学习领域在拓展
二、将美术作为一种文化的学习
三、美术与其他学科的联系和融合
四、注重学生学习方法的改变
五、重视美术教育对人的全面发展的作用
六、重视计算机和网络美术教学 2．多元智能理论的意义有哪些？
答：
一、它直接影响教师形成积极乐观的学生观
二、多元智能理论拓展了教师的智力观，课程功能由此发生根本转变，教师不但关注学生的学业成绩，同时关注学生的全面发展，尤其重视培养学生的实践能力和创新能力。
三、多元智能帮助教师树立新的教育观 3． 请简述小学美术新课程改革中教材评价标准。
答：
一、知识维度
二、思想文化内涵维度
三、组织表达维度
四、编制水平维度
五、教材适用维度
4、如何做到在美术教学中“陶冶高尚情操 完善人格”？
答：
一、在教学中以对学生的爱、尊重、理解为基础，努力体现教学的人文性
二、充分挖掘并发挥教学内容中每一个利于学生情感升华、情操陶冶人格完善的方面
三、要在美术教学中关注学生情感的升华
四、要注意情操陶冶、人格培养的方式，充分发挥美术教育的优势
五、要把“情感陶冶 人格完善”的培养目标贯穿于教学活动的始终。
四、思考题（请回答下列问题。每小题10分，共10分。）：
1、作为一名小学美术教师，你认为新课程标准对教师的评价体系有哪些，是否合理。
4、答：
一、教师职业道德
二、专业文化素养
三、实际教学能力
四、参与和共事的能力
五、交流与反思
六、教师的教育科研意识
（以上是要点，结合要点，言之有物就可酌情给分）
