《咬文嚼字》学案
刘莹
2012-10-07 学习目标:
1.理清全文的脉络结构,把握作者的思想感情。
2、提炼朱光潜先生的观点,品味佳句,培养学生的鉴赏能力。
3、培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。
学习重点:品味佳句,培养学生的鉴赏能力。
学习难点:通过品味妙语佳句,大胆发表自己的观点,培养求异创新的思维方式。
学习过程:
一、作者简介:
朱光潜(1897年-1986年),笔名
、
。安徽桐城人。中国美学家、
、
、
。代表作《文艺心理学》《诗论》《西方美学史》(中国第一部系统论述西方美学历史的著作)。
作品风格:旁征博引,不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,富有“理趣”。
二、背景介绍:
文学也称语言艺术。语言,是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段。然而,文学研究、文学批评往往对文学语言不够重视,一般人也就不大重视语言修养,用一种粗枝大叶的态度对待语言,不注重推敲文字,甚至白字连篇,语病百出。针对当时文学创作的这种现象,朱光潜写下了这篇文章。
三、随笔
随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。
随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等,其中文艺随笔与思想随笔最为常见。文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象,或展示作者对作品的独到感受,或表达某种新的见解,或谈论某种独特的美学价值,或阐明某种思想意义的随笔。现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受,并不注重对知识的阐述,其可读性强。人们常说的文艺随笔,往往指的就是文化随笔。
四、预习作业:
1.给下列字加点注音:
倒涎(
)
深恶(
)痛绝
没镞(
)
...咬文嚼(
)字
岑(
)寂
尺牍(
)
下乘(
) ....
2.解释下列词语:
镞:
援引:
不即不离:
深恶痛绝: 辎铢必较:
岑寂:
学富五车:
才高八斗:
杀青:
付梓:
尺牍:
3、“咬文嚼字”的含义有三种:
A 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B 形容掉书袋或卖弄才学。 C 形容强词夺理或狡辩。 根据意思选出正确的选项:
例①学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。(
) ②此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。(
) ③此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。(
)
五、课文分析:
1、朱先生是怎样咬文嚼字的呢?1—5段中,作者都举了哪些例子证明自己的观点,用简洁的语言概括一下。
2、朗读第一二段,思考并回答问题
找出“ 你这”和“你是”句式的句子,并思考这两种句式在语气上和思想情感上有什么不同?
3.作者举这个例子要说明什么道理?
4、对比“李广射虎”和改动后的例子,思考改动前后有什么变化?
5、“ 僧推月下门”还是“僧敲月下门”哪个好?朱光潜先生的观点是什么?韩愈的观..点是什么?
练习:
(一)下列句子中,加点的字词用的恰当吗,如不好,请修改并简析修改原因。
春风又过江南岸,明月何时照我还? .
--王安石《泊船瓜洲》
(二)三位作家坐在一起吃饭,分别说了这么三句话,“吃在中国”“在中国吃”“在吃中国”,试分析这三句话的意味 参考答案: 吃在中国—— 在中国吃—— 在吃中国——
6、快速浏览第六段。
①找出什么是“直指意义”“联想意义”? ②它们有什么区别?
练习:
阅读下面一段微型小说的片段,回答问题。
晚上,小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里…… 张局长:你这是什么意思①? 小李:没什么,就是意思意思②!
张局长笑了:呵,你这人还真有点意思③! 小李:其实我也没别的什么意思! 张局长:那我就不好意思了! 小李:不客气不客气!
(1)解释①②③的“意思”之意。 (2)说出划横线的句子的言外之意
7、分析第七段
联想意义要慎用,否则可能产生什么样的负面影响?
作业:
早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。 ①要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。