高二对口学案
编写:刘晓蓓
《咬文嚼字》学案
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教学目标:
1、明确文化随笔依然有套路可循
2、明确举例,议例和论点之间的关系
3、引导学生养成锤炼字词的语文习惯
教学过程
1、导入 :故事:三个等级
据传,清代有三个胸无点墨的花花公子,在严父的威逼下进入了科举考场,其一抄了题目后开了个头就写不下去了,其二只抄了个题目,其三连题目也没抄,干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时,感到令人啼笑皆非。细想,觉得还是有区别,于是将其分为上中下三等,批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教,为何同是三个字,仅换了位就分成了三等了呢?回答是,“放狗屁”意思还算是人,只是放狗的屁,三者中算上等;“狗放屁”说明已属狗,但除放屁外,尚能看家护院,还可列中等;“放屁狗”则是除了放屁外,再也没有别的用处了,自然列为下等!短语变序,就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义,我们得要咬文嚼字。今天,我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》,看看作者是怎样看待这一问题,从中我们又能受到什么启发。
2、文体确认:明确这叫“文化随笔”,特点是“理趣”。
3、作者简介
朱光潜(1897——1986),现代美学家、文艺理论家,笔名孟实、孟石,安徽桐城人。。代表作有:《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系,毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英国爱丁堡大学、伦敦大学和法国巴黎大学、斯特拉斯堡大
学,主修语言和文学,获爱丁堡大学文学硕士、斯特拉斯堡大学文学博士学位。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣,在他的七百多万字的论著和译著中,融贯中西,创立了自己的美学理论,在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位,堪称一代宗师,为祖国培养了大批人才,其中许多已成为国内外著名学者。
4、课文详析:
步骤一:快速阅读最后一段,回答本文的理和趣
理:咬文嚼字的道理 趣:举几个例子
步骤二:明确文中所举五个例子。
1、对“你是没有骨气的文人”一句的修改:
2、对《史记》李广射虎一段的改写 :
3、
4、对《惠山烹小龙团》
三、四两句的剖析
5、
按议论文基本结构模式: 提出问题(是什么)→ (为什么)→(怎么办 )
拓展 :古人炼字的好例:
轻风_细柳,淡月_梅花( “轻风”缓吹,“细柳”稍显动态,“扶”字运用拟人手法,贴切地摹写出和风轻吹细柳的情态。“摇”、“舞”动态过猛,和“轻风”不符,也不能体现“细柳”的轻盈。“轻风”徐徐,若有若无,只有“扶”字才恰到好处地描绘出“轻风”徐来柳枝的柔美之态,与“轻”、“细”相宜,和谐自然。“映”、“隐”过于直白,音节也显生硬。而“失”字,勾画了月色和梅花相互交融的风韵:恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼,在月光照映下,也就淡然失色了。)
云破月来花影 红杏枝头春意_(“云破月来花弄影”中,著一“弄”字而境界全出。风弄花影,词人把云、月、花都拟人化了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时,“弄”字化静为动,使宁静的画面有了飞动之势,构成了一幅幽美朦胧的画面,充满生机与情趣。与“云破月来花弄影”齐名的还有一句“红杏枝头春意闹”,出自宋祁《玉楼春·春景》。王国维认为著一“闹”字境界全出。红杏盛开,枝头蜂蝶嬉闹,春意盎然,如把这“闹”字换成其他字眼,都没有“闹”字来得生动有活力。宋祁因此诗句被人称为“红杏尚书”。)
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。颈联的“坼”、“浮”两字别具神采,历来为人称道 。为什么?诗人写这首诗时,正羁旅他乡,穷困潦倒,既老且病,寄身孤舟,为什么要把洞庭湖写得如此雄阔?又为什么能把洞庭湖写得如此壮观? (洞庭湖作为吴楚分野,将方圆千里之地分裂为二。这两句诗是形容洞庭湖水浩淼无际,波涛汹涌,日夜不停地把天地日月浮动在水面上。简短的十个字,融进诗人丰富的想象,写出洞庭湖开阔的视野,雄浑的气象,壮阔的气势,为历代评家所激赏。结合全诗可以看出,个人的落寞凄凉没有影响诗人对湖光水色美景的欣赏,更没有阻隔诗人对万里关山烽火硝烟的关注。忧国伤时是杜甫执着一生的情怀,正是这种伟大的胸襟,才成就了如此雄伟的意境;如此意境必须要如此精当贴切的语言方可担当)。
下列诗词中加点的字各有其妙处,请加以鉴赏分析
1.大漠孤烟直,长河落日圆 (王维《使至塞上》)
2.海上生明月,天涯共此时 (张九龄《望月怀远》)
3.气蒸云梦泽,波撼岳阳城 (孟浩然《临洞庭上张丞相》)
4.野旷天低树,江清月近人 (孟浩然《宿建德江》)
5.寒山转苍翠,秋水日潺湲 (王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
6.众鸟高飞尽,孤云独去闲。 (李白《独坐敬亭山》)
7.星垂平野阔,月涌大江流。 (杜甫《旅夜书怀》)
8.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)