寓德育于小学英语教学的策略
敦化市贤儒镇中心小学 王成玉
德育是学校教育的重要组成部分之一。小学英语课程则是基础教育中一门重要的基础课程，二者的相互渗透、协调发展，对小学生思想品德的形成和发展、英语语言知识技能的形成和发展起着重要的奠基作用。那么，在国际交往日益频繁、北京申奥成功、英语作用凸显的今天，如何才能实现德育与小学英语的成功渗透呢？
一、寓德育于小学英语教学的理性思考
1、把德育渗透到小学英语教学是实现德育任务的重要途径之一。
小学德育在儿童思想品德形成和发展中起着奠基作用，在学校全面发展教育中起着导向和保证作用。培养“四有”新人是德育的根本任务。完成德育任务，必须遵循德育原则，选择最佳的德育途径和方法。如果我们把完成德育任务看作攻克河流对岸的堡垒，那么德育的途径和方法就好比是通向对岸的舟或者桥，它对德育的效果和成败有着相当程度的影响。
在实施德育的众多途径中，品德与生活课、品德与社会课担负着系统进行德育的任务。但于德育于学科教学也是重要的途径之一，其具有的优势是其他方法所无法替代的。因为学校教育培养人，主要是通过教学进行的。教学是学校一切工作的中心。它遵循学生的认知发展规律，具有严密的计划性和组织性，较强的系统性，占据了学生学校生活的大部分时间。而其他途径与学科教学相比，都不完全具有这些特点。由此可见，尽管德育具有很强的实践性，但是如果不主要依靠教学而只依靠社会实践或团队活动，是绝不可能完成其任务的。而小学英语是基础教育的一门重要课程，小学德育任务的顺利完成必然要求实现与小学英语教学的成功渗透。
2、思想教育是小学英语教学目标的重要组成部分。
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1、紧扣小学英语课的性质和特点
各门学科都能向学生进行思想教育，但由于学科的性质不同，而具有不同的特点。各科教材都是为培养现代化建设者服务的，都具有深刻的思想性和教育性。学科教学能否成功渗透思想教育，关键在于教师能否准确把握好两个大纲：一个是《德育大纲》，了解对所教年级学生的德育要求；二是所教学科的《课程标准》，明确课标对本学科的德育要求。
小学生好新奇、爱活动、善模仿、记忆好、爱说、爱唱、爱跳、爱表演。这就要求德育与小学英语教学渗透时必须考虑儿童的身心发展特点，教学内容要生动有趣、形式活泼多样、方法灵活简便。通过听说读写玩演视听等方式，通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏及竞赛、表演等活动，使学生获得一定的英语感性知识，同时思想受到净化和升华。
2、深刻把握小学英语教材的知识体系和德育内容
小学英语教材有许多版本，但都有一个共同的特点，那就是：教学内容都渗透了思想教育因素，以使学生在学好英语的同时，在树立正确思想和培养良好思想品德方面也受到潜移默化的熏陶。以川人版小学英语教材为例，其编排始终坚持寓德育于小学英语教学之中的原则。入门阶段的内容主要反映学生的日常生活和学习，注意灌输文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等品德教育以及介绍英语国家的风俗人情。入门之后，教材内容逐渐从课堂、家庭向社会各方面展开，贯穿爱国主义、国际主义、爱劳动、爱科学、爱集体等有教育意义的思想，提高学生的文化素质和思想道德。
以该教材第一册为例，从语言功能来说，主要学习日常交际用语及句型What’s this\\that?从德育内容来说，则把学生礼貌用语习惯的培养贯穿始终，要求学生会用Hello!Nice to meet you!How are you?Excuse me.Please.Thank you.等进行交际。该书Leon 20则增加了英语的背景知识，让学生了解圣诞
- 3教学结合在一起，安排了生动有趣的活动，寓教于乐，寓学于做。如用英语字母报数，既可使学生集中思想，提高辩音能力，又可使学生认清个体在集体中的地位和作用，因为在相同时间内看哪组报数又快又准，只有每个小组成员都努力才能取得胜利。而全班同学边唱字母歌，边玩开火车的游戏，既让学生熟悉了字母顺序，又让学生体会到了团结的力量。当然，这还要靠教师平时对学生进行积极有效的引导。
三、寓德育于小学英语教学应注意的问题
1、寓德育于小学英语教学，要防止德育教育“成人化”倾向。小学生自我意识发展水平低，模仿力强，自控力弱，独立性差，思想行为易受外界干扰。对小学生进行思想教育，要根据小学生的特点，充分发挥小学英语生动活泼、快乐有趣的优势，在学习英语的过程中对学生进行长期有效的德育教育。
2、寓德育于小学英语教学，要建立和谐融洽的师生关系。“教书育人，是信息的传递，思想的转换，情感的迁移和理想意识的交流”。寓德育于小学英语教学的成效，取决于师生间的诚挚、信赖、心理相容。只有晓之以理，动之以情，清理相通，才能使学生的认识活动进入佳境，才能产生最佳的德育效果。
3、寓德育于小学英语教学，要有明确的针对性。针对性主要针对学生关于社会生活和思想中的模糊认识，针对学生中的认识分歧及背离道德规范的不良行为习惯，针对某一时期共同的思想倾向等等。要做到有针对性，教师必须了解学生、认识学生，准确把握学生的思想脉搏，这样才能收到良好的教育效果。 综上所述，小学英语教学担负着德育教育的重要任务，而德育目标的全面实现必须寓德育于小学英语教学之中。我们只有遵循语言教学的规律，寓德育于语言教学之中，才能为小学生思想道德素质和语言运用能力的提高打下坚实的基础，为现代化建设培养出大批有理想、有道德、有文化、有纪律，并在一定程度上掌握一些外国语的跨世纪人才。
