半日活动设计
点点班富卿沈昳
游戏与生活：7：45——8：55
活动内容: 自主性游戏和自主点心
观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容,情绪是否愉快。
2.观察幼儿能否自主选择饼干并吃完。
运动与生活：8:55——9：50
（一）晴天
1.分散游戏
材料提供：垫子、动物弓形门、长椅子、月亮桥、自制山洞、白色门、搓衣板组合 重点指导：自制山洞
观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调地钻爬。
（2）关注肥胖幼儿牛牛和多汗幼儿添添、彤彤的运动量，提醒其及
时擦汗和喝水。
2.集体游戏
游戏名称：走走、跑跑、跳跳
玩法：幼儿与老师边念儿歌边做走、跑、跳、停止下蹲等动作。幼儿要听好儿歌的口令变化
动作。
（二）雨天
1.分散游戏
材料提供：垫子、拱形门、手脚印、彩圈
重点指导：手脚印
观察指导：（1）观察幼儿是否能够尝试排列不同的手脚组合走迷宫。
（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。
2.集体游戏
游戏名称：蹦蹦跳
玩法：幼儿自由站在青青草地上，老师念儿歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦
蹦跳 看谁跳得最最高”。
学习：9:50——10：10
活动名称：找水果（关键经验：音乐）
活动目标：1.通过游戏情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1节奏。
2.感受音乐节奏活动的愉快。
活动准备：
经验准备：幼儿玩过开火车的游戏
教具准备：音乐MP3
学具准备：山洞门一个、地图一张、水果树一棵、纸制苹果若干。
活动过程：
一、节奏游戏：朵拉好
╳╳┃ ╳╳╳┃
宝宝早上好
朵拉早上好
老师扮演朵拉和孩子们互相问好。
二、情境导入：看地图
——秋天到了，苹果园里的水果都成熟了，我们一起去找水果吧，当我们不
知道路的时候应该要去问谁呢？（幼儿回答看地图）
——对呀！问地图，大声点儿！（播放地图的音乐老师打开地图）
——地图上面告诉我们什么呢？（幼儿自由回答）
小结：我们去苹果园的路上先要坐小火车，然后钻过山洞，穿过大草原才能到达苹果园。
三、节奏练习：去果园
（一）律动《火车开来了》
1．跟着节奏快慢开火车
——火车要考考你们，看你们能不能跟上司机的节奏？
（有快慢，轻响的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）
2．幼儿跟着音乐开火车
——宝贝们准备好了吗？好，我们出发了。
小结：宝贝们真棒！跟上了小火车的节奏，我们到了，和小火车再见吧！
（二）节奏《库—库—|库乞 乞—|》
1．学念咒语，感知节奏
——好累啊，宝贝们休息一会吧！我们接下来去哪里呢？
——咦？山洞怎么关着？哦，原来我忘了进山洞还要会念咒语，我们一起来听听咒语是什么样的？（播放“库—库—|库乞 乞—|”的录音）
2．集体念咒语，巩固节奏
（1）语言节奏
——念咒语的声音太轻了，而且不整齐，所以门没开，不能进去
要求：跟着音乐念咒语，声音响亮、整齐。（库—库—|库乞 乞—|）
（2）加入拍手
——我们试试一边念咒语一边用小手帮忙拍手。
要求：念咒语的声音又整齐又响亮，小手帮助拍节奏（库—库—|库乞 乞—|）（3）加入肢体 ——除了拍手还可以用我们的身体哪里来发出咒语的节奏呢？
要求：用身体的不同部位拍出 库—库—|库乞 乞—|的节奏
（4）加入乐器
——山洞还没有开，可能是声音不够好听，我们请乐器宝宝来帮忙好吗？
（幼儿选择一个自己喜欢的乐器）
要求：跟着音乐用乐器拍出库—库—|库乞 乞—|的节奏
小结：哇，宝贝们真厉害，小手拍得整齐又响亮，山洞开门了，我们过去吧！
教师和孩子一起钻过山洞。
（三）骑马去果园
——第三个是什么地方？我们怎么去呢？让我们一起把小马叫出来吧！
╳╳┃ ╳╳╳┃
小马快来呀
要求：跟着音乐做骑马表演，在节奏点上念节奏，小手帮助打节奏（库—
库—|库乞 乞—|）
四、延伸活动：摘苹果
——果园到了，我们一起去摘苹果吧！（播放朵拉的主题曲）
——宝贝们，谢谢你们今天帮助我一起摘苹果，我们把它们送回去吧！（播放朵
拉的主题曲，老师讲话的时候放的轻一些）
角色游戏：10：10——10：50
环境创设：米奇妙妙屋、KITTY家，维尼家、小银行、点点超市、点点工地、地铁 重点观察：米奇妙妙屋
观察要点：1．观察米奇妙妙屋工作人员能有礼貌地招呼客人。
2．观察牛牛、添添活动结束后能否参与游戏物品的整理与归放。
2012.11.27
