半日活动设计
大一班 梁燕路颖彬
游戏与生活：7：45——8：40
活动内容：自主性游戏和自主点心
观察要点：1.观察幼儿是否能自主地选择玩伴和游戏内容,并产生一些新玩法新规则。
2．观察幼儿是否能熟练倒牛奶,并保持桌面的整洁。
运动与生活：8:40——9：30
（一）晴天
1．分散活动
材料提供：排球区（隔离网、皮球），足球区（球门、皮球、球衣），篮球区（彩球架、
网兜、皮球）等
重点指导：篮球区
观察指导：（1）观察幼儿投掷能力的发展，指导幼儿掌握正确的投准方法。
（2）关注体弱幼儿的运动量，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。
2．集体游戏
（1）游戏名称：老鹰捉小鸡
玩法：两幼儿扮“母鸡和老鹰”，其余幼儿扮小鸡，依次抱腰躲在母鸡后。老鹰设法抓
最后一只小鸡，母鸡尽力保护小鸡。
规则：老鹰抓到小鸡后重新商量角色进行游戏。
（2）游戏名称：石头剪刀布
玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。 规则：商量起点、终点的位置，谁先到终点为胜。
（二）雨天
1．分散活动
材料提供：投掷区（沙包、圈、投掷筐、投掷架等）
综合区（绳子、毽子、沙包、皮球等）
重点指导：投掷区
观察指导：（1）观察幼儿投掷能力的发展，指导正确的投准方法。
（2）关注体弱幼儿的运动量是否适宜，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。
2．集体游戏
（1）游戏名称：丢沙包
玩法：手持沙包者对准目标丢出沙包，目标者则灵活躲避
规则：三人保持一定的抛接距离
（2）游戏名称：石头剪刀布
玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。 规则：商量起点、终点的位置，谁先到终点为胜。
学习：9：40——10：10（分组）
活动名称：能装积木的船（关键经验：科学）
活动目标：
1、能在实验中积极思考小船装积木不稳固的原因，发展思维的灵活性。
2、愿意听取他人的建议，产生改进方案的愿望。
活动准备：装水的大水箱、抹布、积木若干、记录纸和笔、幼儿制作的小船。 活动过程：
一、提出问题、小组预测
1．展示积木
——这里有许多篮积木，每篮有20块，今天我们就要用你们设计的小船来装积木，比 比谁的小船装的积木最多，我们的实验规则是：船体不能进水、积木不能湿！
2．小组预测
（1）引导孩子小组讨论并预测
（2）鼓励孩子大胆发表看法（引导孩子从他人的质疑中思考可能会碰到的问题） ——你们觉得你们的船能装几块积木？
——其他小组觉得他们的想法怎么样？为什么？
3、教师记录
二．小组测试，记录发现
观察要点：
1．观察孩子的小组合作情况
2．观察孩子碰到问题后是怎样归因的？
3．引导孩子针对问题及时记录
三、交流讨论，提升经验
重点讨论：
——测试以后你们发现它可以装几块积木？为什么？
——谁有不同的想法或建议？（同样是**为什么装的积木多少却不同呢？）
小结提升：要使小船能载重更多的积木，必须考虑选择制作的材料、船身的大小、积木
摆放的位置以及合作的方式。
四、延伸活动，提出改进
——经过测试，找到了原因，想不想改进一下你们的小船？
——引导小组商量记录改进设想
活动名称：自制纪念邮票（关键经验：美术）
活动目标:
1.了解邮票的基本特征和用途。
2.尝试按自己确定的类别，制作纪念邮票。
活动准备：
1.经验准备：在区域游戏中投放材料，让幼儿自由探索，比如看看邮票上的特点，图案等。
2.教具准备：各类邮票PPT
3.学具准备：KT版人手一块、铅笔、剪好齿轮边的邮票纸、颜料。
活动过程：
一、交流分享、什么是邮票
——这是什么？你在哪里见过邮票？它有什么用呢？
小结：邮票是寄信用的，还有一些纪念的意义。（给幼儿讲解一些关于邮票的用途，还有些人喜爱收藏它们）
二、观察讨论、邮票的特征
1．欣赏各种各样的邮票
——邮票上有些什么图案？
小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地记念它，人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和事。
2．具体观察邮票的特征
——除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用处？
小结：原来除了图案，邮票上面还有面值（多少价钱）、发行日期（什么时间发行的）、邮票的边缘都是齿轮型（方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。）
三、教师示范、幼儿操作
1．讨论制作内容：我们有没有想记住的人和事？说说理由。（可能引出的话题是——我的好朋友、动物朋友、玩具等）
2．讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（图案、面值、外形等）
3．介绍制作材料：今天路老师给你们带来了一种新的材料，这个叫版画，画在KT版上，
然后用颜料涂抹均匀，最后印在纸上。
小结：这个有点类似于我们中国传统的印刷术，可以随时印出多种一模一样的邮票。
4．确定内容，开展设计制作邮票活动，教师随机指导。
四、观察交流
鼓励先完成的幼儿互动交流。
角色游戏：10：10——10：50
环境创设：魔法形象屋、我型我秀、建筑工地、银行、阳光幼儿园、海洋水族馆、快乐
格子铺、披萨店
重点观察：魔法形象屋
观察要点：1．孩子是如何自主协商，并解决游戏中遇到的问题的？
2．在游戏的过程中是否具有自主解决问题的能力。
